Question

阅读下面的文字，回答后面的题。（14分）

魏文侯使乐羊伐中山^①，克之；以封其子击^②。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋^③出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

                                                      （选自《资治通鉴·周纪一》）

【注】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。中山：中山国，战国时小国。

②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。

③趋：指快走。这里是任座见主子盛怒，只得惶恐走出。
1.（1）解释下列句子中加点的词语。（4分）

①魏文侯使乐羊伐中山（         ）  ②何谓仁君  （         ）

③向者任座之言直    （         ）  ④亲下堂迎之（         ）

（2）下列各句与“以封其子击”中“以”用法相同的一项是（2分）            （    ）

屠惧，投以骨    B．策之不以其道    C．以其境过清    D．具以假山显
2.用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（2分）

臣  闻  君  仁  则  臣  直
3.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）文侯悦，使翟璜召任座而反之

（2）食马者，不知其能千里而食也
4.从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你获得了什么启示？（2分）

Answer

1.（1）派遣 称、说 刚才 亲自 （2）A
2.臣 闻 / 君 仁 / 则 臣 直
3.（1）魏文侯大喜，派翟璜去追任座回来

（2）喂养马的人不知道这马能日行千里而（像喂养普通马那样）来喂养它
4.要想取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。（意对即可）

【解析】
1.

试题分析：小题（1）此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型的题，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字、古今异义、词类活用和重要实词，以便考试时能够灵活运用。小题（2）例句的“以”是“用来”，选项中A项“以”是“用来”；B项中“以”是“按照”；C项中“以”是“因为”；D项中“以”是“凭借”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思相结合的原则。当然学生应了解文言的句读知识，这样划分起来正确率更高。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：做翻译题，要注意几点规律：1、字字落实，直译为主；2、注意词类活用、特殊句式；3、注意句子整体连贯，要根据语境，做到文通字顺。此题的采分点有“召”“反”“ 食”。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：任座直言进谏，惹的“文侯怒”， 由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，要讲究言辞的技巧。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

译文：魏文侯派乐羊攻打中山国，予以攻克，封给自己的儿子魏击。魏文侯问群臣：“我是什么样的君主？”大家都说：“您是仁德的君主！”只有任座说：“国君您得了中山国，不用来封您的弟弟，却封给自己的儿子，这算什么仁德君主！”魏文侯勃然大怒，任座快步离开。魏文侯又问翟璜，翟璜回答说：“您是仁德君主。”魏文侯问：“你何以知道？”回答说：“臣下我听说国君仁德，他的臣子就敢直言。刚才任座的话很耿直，于是我知道您是仁德君主。”魏文侯大喜，派翟璜去追任座回来，还亲自下殿堂去迎接，奉为上客。