Question

阅读下面文言文，完成后面小题。（10分）

萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文^①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属^②公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶？”。桧怀之。既而被檄^③秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺^④果中前列。后，燧出知严州。严地狭财匮，始至，官镪^⑤不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋^⑥，诸邑皆宽。上诏燧治郡有劳，除^⑦敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。绍熙四年卒，年七十七。

(节选自《宋史•萧燧传》有删改)

【注释】①主文：主持考试。②属：托付。③檄：下文书调职。④秦熺：秦桧的儿子。⑤镪：成串的钱。⑥以其羡补积逋：用盈余填补亏欠。⑦除：授予。
1.对下面句子朗读节奏的划分最准确的一项是（        ）（2分）

上诏燧治郡有劳

A．上|诏燧治郡有劳          B．上诏燧|治郡有劳

C．上诏燧治|郡有劳          D．上诏燧治郡|有劳
2.解释文中加点词语的意思。（2分）

既而（         ）            易（         ）     
3.翻译文中画线句的意思。（2分）

燧怒曰：“初仕敢欺心耶？”
4.找出文中用侧面描写的方法刻画萧燧这一人物形象的句子。（2分）
5.读了本文后，你觉得萧燧是一个怎样的人？（2分）

Answer

1.A
2.既而：不久 易：换
3.萧燧生气说：（我）刚刚做官怎么敢欺骗自己的良心呢！。
4.父老遮道，几不得行，送出境者以千数。
5.能围绕“正直无畏、勤政爱民、为政清廉”等方面谈感悟。（谈到两点则可）

【解析】
1.

试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。本句翻译为：皇上下诏说萧燧治理郡县有方。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“易”的含义。是古今异义词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意 “初、欺心”等关键词的翻译。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：此题考查学生对人物形象的分析，侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。“父老遮道，几不得行，送出境者以千数。”从侧面表现出他勤政爱民。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
5.

试题分析：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。