Question

阅读下面文章，完成小题。（17分）

描花的日子

①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。

②出不了门，一家人要围在一起．

③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。

③父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。

⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气

⑥外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”

⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。

⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”

⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”

⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。

外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！

就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。
1.纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。你认为第①段能否去掉，为什么？    （3分）
2.写出下列句中加点词的含义。    （3分）

  ①她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。

  ②我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。
3.通读全文，简要概括外祖母的形象。    （4分）
4.分析本文标题的作用。    （4分）
5.阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。    （3分）

材料一：生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。

材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。

Answer

1.示例一能。第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁，内容更集中。因此可以删去。示例二不能。第①段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。
2.①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事：描花。所以，她们很高兴。②父亲看到母亲和外祖母高兴，他就很高兴；他能为家人做些事而感到高兴。
3.外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。
4.是行文的线索；概括了文章主要内容；暗示了一家人和谐、幸福的生活；能激发读者的阅读兴趣。
5.材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里，缺少与家人的交流与分享。综上所述，我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。文章写一家人在一起描花就是幸福。

【解析】
1.

试题分析：有的文章不需要过多的铺垫，直入正题，文章内容得得简洁明了，所以表示同意删除的的意见，可从内容集中，行文简洁来说明理由。不同意删除，就从第一段是的景物描写与下文内容中提到的“出不了门，一家人要围在一起”的相关性来说明铺垫的作用。

【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
2.

试题分析：此两句是写人物的心理活动，要求解答的是对人物心理活动的理解，即两个“高兴”的原因。在文中找到句子的位置，结合上下句的内容来体会人物心理活动。第一个句子是写母亲与祖母，从她们喜欢“描花”这点来分析她们“高兴”的原因；第二个句子是写父亲，从他有所付出能让家里的女人们做自己喜欢做的事来理解父亲的“高兴”。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。在文中找到描写外祖母行为表现的语句来分析，如“她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲”中的“笑吟吟”就表现了外祖母慈爱的形象。

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：文题的作用大致有，点明文章中心内容，突出文章的主题思想，或表明文章的叙述线索。从这些方面来分析文题“描花的日子”与文章内容的关系。文章主要写的内容是“母亲与祖母描花”，全文围绕“描花”来叙事，表达了浓浓的亲情，所以可以从文章的线索、点明内容来概括，而“描花”又有对“日子”的修饰作用，所以又暗示了一家人和谐、幸福的生活

【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
5.

试题分析：阅读两则材料，读懂其内容。材料一是说生活就是“琐碎之事”组成的，由“幸福”来串连。根据“琐碎”“钮扣”两词，可理解“幸福”就在平平常的生活“琐碎”即细节中。材料二是说不幸福是因为只享受个人的小乐趣，而离开了家庭的环境，说明真正的幸福来自亲情。从这两个方面结合本文内容谈谈自己对幸福的理解即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。