Question

（9分）

（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”

（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

（5）他只说：“我不吃。”

（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。

（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”

（11）“早埋了。”

（12）“呀，他什么时候……”

（13）“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

（14）他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

（15）我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
1.第一自然段“镶嵌”一词原意是什么?此处有何表达效果?（2分）
2.老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么?这一举动表现老王的什么性格?（2分）
3.文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?面对老王为什么还感到“愧怍”?（2分）
4.在现实生活中，你若遇到同“老王”这样境遇的人，该如何对待?请简要谈谈。（3分）

Answer

1.“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。

2.老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。
3.①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
4.略

【解析】
1.

试题分析：记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征, 赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。文中“镶嵌”一词的描写对象是“老王”，表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查学生对故事情节的理解和对人物形象的分析能力。首先分析情节，因为“我”一家帮助过他，他总觉得亏欠“我们”，所以自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家。这一做法充分显示老王是一个淳厚善良、知恩图报的人。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。仔细阅读文章，“我“的”幸运“是在对老王的比较而言的，“我”的处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这一点体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心，所以“愧怍”是因为感觉到自己对老王的关爱还很不够。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4.

试题分析：本题考查学生文章主旨的理解和思维的发散能力。仔细阅读全文，充分表现出“平等、尊重、关爱”的主题。所以谈自己的做法是要抓住关键词“尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神”等，注意表达要条理。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。