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读下文,完成小题。(13分) 父亲,真爱“找”事 父亲是个农民,在地里忙活了大半...

读下文,完成题。(13分)

父亲,真爱“找”事

父亲是个农民,在地里忙活了大半辈子。平日无事,总爱“找”事。

父亲啊,你真闲啊!

那次,本来艳阳高照,突然不知老天被谁惹怒了,哭得汪洋恣意。父亲从床上崛起,说:“妮儿,赶紧跟爸收一下芝麻。”雨未免太猛了吧,刚出屋门,衣服就湿透了。哎,父亲呢?只见他飞也似地向东边跑去。一会儿,他回来了。“二宝家的羊拴在沟边,我给他牵回家了。”晚上,二宝流着眼泪来到我家。“叔,谢谢您呀!今年孩子的学费就靠这几只羊……”父亲脸一红,忙说:“举手之劳,不必放在心上!”两人相视而笑,二宝满脸写着感动。

村里那条路,遇到雨,摇身便成了“水泥路”。为此,村民们整日抱怨。父亲没事时就骑着他那辆破三轮,到村外工厂里拉废砖铺路。三个月后,路终于摆脱了“水泥”的命运。走在路上,心里一阵惬意,时常听到村民们对父亲的称赞。父亲,真伟大!

由于村里贫困,很多青壮年外出打工,留下一家又一家的老人与儿童。今年春季,王奶奶正在地里干活,突然昏倒在地。父亲扔下锄头,赶紧背起王奶奶跑往医院。医生说:“她心脏病犯了,要是晚一点儿命就没了。”父亲陪王奶奶老半天,直到王奶奶不需人照顾。天快黑时回到家,妈妈一阵数落:“你这人啊,自己活没干完,天天‘找’事,没完没了,真是个‘雷锋’呀!”父亲笑笑,并未言语。

前几天,麦田披上一层金色的婚纱。一会儿随风舞动着充实与喜悦,一会儿齐刷刷地挺着胸膛,与太阳对峙。忙了大半天,这块地终于收拾干净。母亲累得气喘吁吁,想回家凉快凉快。过了好一会儿,却不见父亲的身影。众里寻他千百度,蓦然回首,父亲正帮邻居装麦呢!母亲又气又笑地说:“这个老好人啊,真拿他没办法!”

父亲一生没有做出什么业绩,没干出过惊天动地的大事,更没有什么传奇故事,他就是喜欢帮人家做些什么,在父亲眼里:“举手之劳的事,一个字——做!”

书上说:“劳动着的人与爱奉献的人才是幸福的。”原来,父亲,您挺幸福的。

父亲,就是爱“找”事。我爱爱“找”事的父亲。
1.请概括出文中爱“找”事的父亲“找”了哪些事?(3分)
2.品味第三段中画横线的句子的表达效果。(2分)
3.结尾段有什么作用?(2分)
4.本文语言有什么特点?举例说明。(3分)
5.理解标题的含义。(3分)

 

1.全文紧扣一个“帮”字,尽显一个“善”字,写了以下几件事:替人牵羊;义务修路;背人就医;帮人装麦。 2.运用拟人、夸张等修辞手法,生动形象而又准确地表现天气突变(给人带来的感受)。 3.呼应开头(1分),卒章显志(画龙点睛)(1分)。 4.文学语言伴随乡村土语,显独特的韵味。文学语言尽显作者文学底蕴之丰厚(1分),人物朴实的话语尽显人情之淳朴(1分)。举例:略 5.标题引人,看似平淡,其实寓赞于怨(1分)。标题表明从父亲爱“找”事的角度切入主题(1分),起到欲扬先抑、曲径通幽的效果(1分)。 【解析】 1. 试题分析:本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取,提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式,再补充需要强调的时间、地点、结果即可。仔细阅读全文,围绕父亲的善良,写了替人牵羊、义务修路、背人就医、帮人装麦。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:本题考查学生赏析句子的能力。仔细阅读划线句“那次,本来艳阳高照,突然不知老天被谁惹怒了,哭得汪洋恣意”,这句话运用拟人、夸张等修辞手法,生动形象而又准确地表现天气突变的情况。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用:①画龙点睛,篇末点题;②总结全文,深化中心;③首尾呼应(照应前文、照应文题);④引人深思,给人启迪,令人回味。答题格式可以固定为:在内容上,起到……;在结构上,起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”,结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 4. 试题分析:本题考查学生对记叙文语言特色的分析能力。仔细阅读这篇文章,语言上“文学语言伴随乡村土语”,显示出独特的韵味。结合文中的句子来分析即可。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 5. 试题分析:标题是文章的眼睛。”一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义:1.题目本身义。指文中的某样物品(题目为名词时多见);文章中的某个情节(题目为句子时多见)2.题目深层义。3.与中心的关系。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
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阅读甲、乙两篇文言文,完成题。(10分)

【甲文】《邹忌讽齐王纳谏》(节选)

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙文】《王太尉荐寇准》

王太尉(北宋时人)荐寇莱公(即寇准,北宋政治家,曾封莱国公)为相,莱公数短(这里为动词,意思是指出别人的缺点)于上(皇上。此指宋真宗赵恒)前,而太尉专称其长。上一日谓太尉曰:“卿(对臣子的爱称)虽称其美,彼专谈卿恶。”太尉曰:“理固当然,臣在相位久,政事阙失必多,准对陛下无所隐(隐瞒),益见其忠直(忠诚正直),此臣所以重准也。”上由是益贤太尉。
1.解释句中加点的词语。(2分)

(1)讥于市朝(                     )  (2)上由是贤太尉(                     )
2.下面加点词意义或用法相同的一项是(     )(2分)

A.皆以于徐公       卿虽称其

B.皆朝齐           莱公数短上前

C.臣之妻私         在相位久

D.书谏寡人者       莱公数短于
3.翻译下面句子。(2分)

群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
4.邹忌与王太尉均善于劝谏,邹忌_______________劝说齐王,王太尉_______________打动宋真宗。(2分)
5.以现代人的角度,结合两文,就用人之道谈谈你的看法。(2分)

 

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诗词赏析。(4分)

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。
1.这首诗抒发了诗人怎样的情感?(2分)
2.品析最后两句诗。(2分)

 

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综合性学习。(8分)

世上有一部永远写不完的书,那便是母亲;世上有一种最香醇的茶值得永远品味,那便是母爱。5月11日母亲节前,某班同学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。

(1)请为本次活动拟一条宣传标语。(2分)

(2)活动中,同学们积极参与,分工合作,然后开展全班交流,请帮助完成下列活动步骤。(2分)

主持人致开场白并宣布活动开始。

______________________________

______________________________

主持人致结束语并宣布活动结束。

(3)读下面三则材料,完成下题。(2分)

央视一则广告引起了同学们的广泛关注:一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚,于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前,用欢快、稚嫩的声音说: “妈妈,您洗脚。”

母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的绿荫?

世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。

分析以上三则材料,我得出的结论是:_____________________________________________。

(4)祖国,我们伟大的母亲,走过了多少风风雨雨。请你写一句话为祖国母亲献上美好的祝福。(2分)

 

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情景对话。(2分)

4月25日为世界旅游日,我国各大景点游人熙熙攘攘。一座古建筑的墙壁上,一名二十出头的男青年正在刻画“××到此一游”。很多游客对此很气愤,纷纷上前阻止小伙子的不道德行为。如果当时你恰好在场,想上前劝说他,你会对他说些什么?

 

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古诗文默写。(8分)

(1)_______________,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

(2)人有悲欢离合,_______________,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

(3)敞开你善感的心扉,尽情领略自然的美好。白居易借莺、燕传递浓浓的春意:“_______________,_______________”(《钱塘湖春行》);龚自珍借花抒怀,极富哲理:“_____________,____________”(己亥杂诗);而那“吹面不寒杨柳风”更是让你如痴如醉。

(4)范仲淹《岳阳楼记》中表达作者人生志向的句子是:_______________,_______________。二、口语交际与综合性学习(10分)

 

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