Question

阅读下面文章，完成小题。（15分）

玫瑰和胶囊

沈奇岚

十多年前笔者曾经参加过一次国际论坛。有一位非常年轻的企业家介绍自己的新公司，经营的主要业务是“替人读书”。许多大企业的管理人员总是非常忙碌，却又很想读书。这家公司就为这些想读书而没有时间读书的人把三百页的大部头著作精简成十页的“精华”。负责摘选和撰写“精华”的人都是具有高学历的研究人员，以保证浓缩的一定是精华。一时间这家公司十分受欢迎，它提供的“精华”摘要，犹如读书界的营养胶囊，小小一粒，让人们觉得获得了所需要的信息和养分，同时大大节约了时间。
  当时我就想，这套办法是没法用在文学和哲学书上的吧，曾有人将《安娜·卡列尼娜》的摘编成一句“已婚的安娜爱上了渥伦斯基，离开了家庭，然后卧轨自杀”，将《简·爱》的摘要就是“家庭教师简·爱在罗切斯特先生家里教书，后来嫁给了他”，不伦不类，引人发笑。事实是，如果抽去了故事的细节，抽去了一切社会属性和事情发展的时间性，没有一个故事值得一读，没有一个人物值得去爱。好作品是无法压缩成所谓的精华的，尽管读好作品必须付出时间和精力，但这才是真正能够回馈到生命本身的阅读。

以获取信息为目的的阅读，或许可以压缩成“精华”，让无暇与心灵对话的读者迅速吞咽，立即获得营养。这是兔子吃胡萝卜式的阅读，是占有性的阅读。而另外一种阅读，是更从容。它考验读者的情趣，也试探读者的耐心。在阅读中，读者和书中的内容建立起生命的联系。读者找到了阅读的意义，增强了思维能力和感情容量，生命也因此而丰富起来。

读书是个选择。读书的目的不仅仅是为了获得知识，还为了正确度过生命时光，使生命更加充实。获得信息和知识，在互联网时代是容易的，而思维能力的增强和理解力的增加是有难度的。当网络渐渐分担甚至取代了图书传播信息和知识的功能时，滋养心灵成了书籍更重要的功能。那些不可压缩的是什么？那些不能变成“精华摘要”的是什么？这是每一个读书人值得思考的问题。这个时代盛产各种各样的营养胶囊，一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养，而一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天。

（选自《读者》2015年第2期，有改动）
1.文章以“玫瑰和胶囊”为题，有什么妙处？（4分）
2.第2段划线内容运用了哪一种论证方法？有什么作用？（3分）
3.第4段划线句有什么含义？（4分）
4.作者提倡怎样的读书方式？联系实际，说说你的理解。（4分）

Answer

1.（4分）（1）运用比喻，将经典书籍比喻成玫瑰，用事实从反面论证“好作品是无法压缩成所谓的精华的”这一观点，增强了说服力。
2.摆事实。好作品是无法压缩成所谓的精华的。
3.（4分）阅读压缩的精品书籍能获得知识；付出时间和精力仔细阅读经典原著，还可以滋养心灵，丰富生命的内涵（或充实生命）。
4.（4分）读经典原著 示例：从容的阅读原汁原味的经典作品，才能有更大的收获。如读《钢铁是怎样炼成的》，不仅要了解故事大意，更要领会保尔的精神，遇到艰难困苦，就能激励自己继续前行。

【解析】
1.

试题分析：阅读第一段中“它提供的‘精华’摘要，犹如读书界的营养胶囊，小小一粒，让人们觉得获得了所需要的信息和养分，同时大大节约了时间。”即可知作者是运用比喻手法来形容经典书籍和被压缩的所谓“精华”书摘。点明修辞手法，说明语言的生动性。

【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
2.

试题分析：首先要了解议论文常用的说证方法有摆事实(例证)、讲道理、既摆事实又讲道理。根据所示文段中划线内容“曾有人将《安娜·卡列尼娜》的摘编……”即可知是摆事实，其论说的问题即其后作者发现评论的句子“好作品是无法压缩成所谓的精华的……”。

【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：阅读全文，首先了解作者在文中表达的主要观点，即“好作品是无法压缩成所谓的精华的”，然后抓住划线句中的喻体“玫瑰胶囊”和“盛开的玫瑰”，理解其比喻义即“压缩的经典”和“经典原作”，再理解“皮肤保养”“召唤春天”两词所表达的意义，即“很简单的收获”“很丰富的享受”。

【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4.

试题分析：阅读第三段中文章，抓住“而另外一种阅读，是更从容。……强了思维能力和感情容量，生命也因此而丰富起来。”这段文字，即可了解作者提倡研读经典原作，仔细品味。可结合自己阅读的经历来谈阅读原作的收获和体会。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。