Question

柔弱的人（14分）

契诃夫

   前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。

   我对她说“请坐，尤丽娅·瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢布……”

   “四十卢布……”

   “不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两月……”

   “两月另五天……”

    “整两月……我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节日……”

    （A）

    “三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……您只和瓦里雅一人学习……你牙痛三天，我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九，扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧？”

    （B）

“新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布……按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出于您玩忽职守，您应负一切责任，你是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”

    “我没支过！”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。

    “可我这里有记载！”

    “呶……那就算这样，也行。”

    “四十一减二十七净得十四。”

    两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！

    她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”

    “是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！”

    我把十一卢布递给了她……她接过去，喃喃地说：“谢谢。”

    我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。

    “为什么‘谢谢’？”我问。

    “为了给钱……”

    “可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你的钱！为什么还说：‘谢谢’！”“在别处，根本一文不给。”

    “不给？无怪啦！我和您开玩笑，对您的教训是太残酷……我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？”

    她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了一个答案，这就是“可以”。

我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她羞羞地过了一下数就走出去了……

    我看着她背影，悟想道：

    “在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”  

                                                   （节选自《外国优秀短篇小说选》）
1.面对“我”的“无理盘剥”，尤丽娅·瓦西里耶夫娜的态度一点点发生着变化。请完成下面表格。（2分）

2.根据上下文，将下列句子的序号分别填入原文（A）（B）处，并说明理由。（3分）

尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发……

尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润。下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但———语不发！

（A）处：       （B）处：      
3.尤丽娅·瓦西里耶夫娜所说的“谢谢”是不是真心的感谢？根据对文本的理解回答。（3分）
4.小说最后写到：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举。”结合小说内容探究它的意义。（6分）

Answer

1.争辩（申辩），嗫嚅着
2.面对“我”的无理取闹，她开始显得愤怒，但不敢发怒表现出来，所以牵动着衣襟；而当“我”继续克扣她的工钱时，她的委屈和愤怒加剧了，眼泪快下来了，所以她又以更大地克制压抑自己，“神经质地咳嗽”。
3.示例一：是。是对“我”付给她报酬表示感谢。因为“在别处，根本一文不给“，与那些人比较，“我”还是比较“仁慈”的。这正符合柔弱的人惯常受辱、逆来顺受的特点。

示例二：不是。“我”这样残酷地剥削她，她怎么可能出于真心感谢？她的“谢谢”只是出于习惯和无奈。
4.“我”故意为难尤丽娅•瓦西里耶夫娜，虽然最终还是给足了工钱，但在这过程中她的性格一步步地变得柔弱，她这种逆来顺受的性格使“我”的剥削压迫变得很容易。可见，柔弱是蛮横存在的帮凶，它促成了强权者压迫的得逞。这个故事还给人以更深刻的思考：社会的强权压迫，更是柔弱者丧失自我、丧失做人尊严的根源，是整个专制的社会让人不得不软弱。

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生概述本文的内容。快速阅读全文，清晰的把握文章的脉络，事件的时间先后顺序，注意关键词语。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：句子应与内容相一致，A处结合语境“我“要扣除除的工钱，她”愤怒，但不敢发怒表现出来”，B处对于“我“的进一步为难，尤丽娅•瓦西里耶夫娜的委屈和愤怒加剧了，眼泪快下来了，所选句子要与语境相符。

考点：理解文中重要句子的理解。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生句子的理解和分析。解答此题先要有观点“是“或”不是”,其次说明理由要能支持自己的观点，语言通顺即可，如不是。尤丽娅•瓦西里耶夫娜说：“谢谢。”用“喃喃”说明她唯唯诺诺，只是出于习惯和无奈。

考点：理解文中重要句子的理解。能力层级为理解B。。
4.

试题分析：小说以“柔弱的人”为题，表明作者对弱小者既有同情和怜悯，又有一定的讽刺和批判。 “根本一文不给”，尤利娅退而求其次，任人损害不愿抗争的柔弱态度，助长了强权者的嚣张气焰。人物的柔弱，有它深刻的社会背景，强权统治下自然迫使人物柔弱；柔弱的表现又必然助长强权者嚣张。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。