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柔弱的人(14分) 契诃夫 前几天,我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到...

柔弱的人(14分)

契诃夫

   前几天,我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。

   我对她说“请坐,尤丽娅·瓦西里耶夫娜!让我们算算工钱吧。您也许要用钱,你太拘泥礼节,自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥,每月三十卢布……”

   “四十卢布……”

   “不,三十……我这里有记载,我一向按三十付教师的工资的……呶,您呆了两月……”

   “两月另五天……”

    “整两月……我这里是这样记的。这就是说,应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的,只不过游玩……还有三个节日……”

    A

    “三个节日一并扣除,应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……您只和瓦里雅一人学习……你牙痛三天,我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九,扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧?”

    B

“新年底,您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布……按理茶杯的价钱还高,它是传家之宝……上帝保佑您,我们的财产到处丢失!而后哪,由于您的疏忽,柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双,也是出于您玩忽职守,您应负一切责任,你是拿工资的嘛,所以,也就是说,再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”

    “我没支过!”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。

    “可我这里有记载!”

    “呶……那就算这样,也行。”

    “四十一减二十七净得十四。”

    两眼充满泪水,长而修美的小鼻子渗着汗珠,令人怜悯的小姑娘啊!

    她用颤抖的声音说道:“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”

    “是吗?这么说,我这里漏记了!从十四卢布再扣除……呐,这是您的钱,最可爱的姑娘!三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧!”

    我把十一卢布递给了她……她接过去,喃喃地说:“谢谢。”

    我一跃而起,开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。

    “为什么‘谢谢’?”我问。

    “为了给钱……”

    “可是我洗劫了你,鬼晓得,这是抢劫!实际上我偷了你的钱!为什么还说:‘谢谢’!”“在别处,根本一文不给。”

    “不给?无怪啦!我和您开玩笑,对您的教训是太残酷……我要把您应得的八十卢布如数付给您!呐,事先已给您装好在信封里了!可是何至于这样怏怏不快呢?为什么不抗议?为什么沉默不语?难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?”

    她苦笑了一下,而我却从她脸上的神态看出了一个答案,这就是“可以”。

我请她对我的残酷教训给予宽恕,跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她羞羞地过了一下数就走出去了……

    我看着她背影,悟想道:

    “在这个世界上做个有权势的强者,原来如此轻而易举!”  

                                                   (节选自《外国优秀短篇小说选》)
1.面对“我”的“无理盘剥”,尤丽娅·瓦西里耶夫娜的态度一点点发生着变化。请完成下面表格。(2分)

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2.根据上下文,将下列句子的序号分别填入原文(A)(B处,并说明理由。(3分)

尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸,牵动着衣襟,但一语不发……

尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红,并且满眶湿润。下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来,擤了擤鼻涕,但———语不发!

A)处:       B处:      
3.尤丽娅·瓦西里耶夫娜所说的“谢谢”是不是真心的感谢?根据对文本的理解回答。(3分)
4.小说最后写到:“在这个世界上做个有权势的强者,原来如此轻而易举。”结合小说内容探究它的意义。(6分)

 

1.争辩(申辩),嗫嚅着 2.面对“我”的无理取闹,她开始显得愤怒,但不敢发怒表现出来,所以牵动着衣襟;而当“我”继续克扣她的工钱时,她的委屈和愤怒加剧了,眼泪快下来了,所以她又以更大地克制压抑自己,“神经质地咳嗽”。 3.示例一:是。是对“我”付给她报酬表示感谢。因为“在别处,根本一文不给“,与那些人比较,“我”还是比较“仁慈”的。这正符合柔弱的人惯常受辱、逆来顺受的特点。 示例二:不是。“我”这样残酷地剥削她,她怎么可能出于真心感谢?她的“谢谢”只是出于习惯和无奈。 4.“我”故意为难尤丽娅•瓦西里耶夫娜,虽然最终还是给足了工钱,但在这过程中她的性格一步步地变得柔弱,她这种逆来顺受的性格使“我”的剥削压迫变得很容易。可见,柔弱是蛮横存在的帮凶,它促成了强权者压迫的得逞。这个故事还给人以更深刻的思考:社会的强权压迫,更是柔弱者丧失自我、丧失做人尊严的根源,是整个专制的社会让人不得不软弱。 【解析】 1. 试题分析:本题考查学生概述本文的内容。快速阅读全文,清晰的把握文章的脉络,事件的时间先后顺序,注意关键词语。 考点:分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:句子应与内容相一致,A处结合语境“我“要扣除除的工钱,她”愤怒,但不敢发怒表现出来”,B处对于“我“的进一步为难,尤丽娅•瓦西里耶夫娜的委屈和愤怒加剧了,眼泪快下来了,所选句子要与语境相符。 考点:理解文中重要句子的理解。能力层级为理解B。 3. 试题分析:本题考查学生句子的理解和分析。解答此题先要有观点“是“或”不是”,其次说明理由要能支持自己的观点,语言通顺即可,如不是。尤丽娅•瓦西里耶夫娜说:“谢谢。”用“喃喃”说明她唯唯诺诺,只是出于习惯和无奈。 考点:理解文中重要句子的理解。能力层级为理解B。。 4. 试题分析:小说以“柔弱的人”为题,表明作者对弱小者既有同情和怜悯,又有一定的讽刺和批判。 “根本一文不给”,尤利娅退而求其次,任人损害不愿抗争的柔弱态度,助长了强权者的嚣张气焰。人物的柔弱,有它深刻的社会背景,强权统治下自然迫使人物柔弱;柔弱的表现又必然助长强权者嚣张。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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名著阅读。(6分)

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宋江三打祝家庄时,前两次都失败了。宋江第三次攻打祝家庄时,林冲出谋划策利用双拳连环计攻克祝家庄。                                                      

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这段话中的“我”是    (写出人名)

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解释下列句子中加点的文言词语。(6分)

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(3)获有所闻(               (4)去怀乡(     

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古诗文名句默写。(7分)

今夜偏知春气暖,              。(刘方平《月夜》)

               ,载不动许多愁。(李清照《武陵春》)

行到水穷处,              。(王维《终南别业》)

李商隐的《无题》中赞美情深意长,至死不渝的忠贞之情的句子是:“                                       ”。

人生路上,我们不要因为一时的成功而洋洋自得,也不要因为一时的挫折而垂头丧气,只有保持一种“                    ”的良好心态,才能勇攀高峰,实现生命的价值。(请你用范仲淹《岳阳楼记》中的语句填空)

 

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根据语境和拼音书写词语,给加点字选择正确的读音。(3分)

人类素来以生存为第一需要。农耕,养育了一代代浙江子民:一粒米,启迪着顺天应时的zhìhuì1;一把土,孕育着细腻踏实的性格;一只碗,满2 A zai B zài 着lì  jīng zhì 3 的梦想;一片天,深藏着我们的过去、现在和未来。

 

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阅读下列语段,回答后面的问题。(6分)

(一)

青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线,回到了人间。只是又过了一个月以后,他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔,拖着绵软的双腿站起身来,扶着墙壁,想在房间里走走。在母亲的搀扶下,他走到了窗边,在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼,闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。

窗户跟前的樱桃树上,神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿,不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。

“怎么,我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户,轻声地说。
母亲惊诧地看了他一眼:

“你在那儿跟谁说话?”

“跟雀儿……它飞走了,真狡猾。”他无力地笑了一下。

(二)

现在,他的身体彻底垮了,归队已经无望。他应当如何处置自己呢?他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情:应当有思想准备,将来他还会遇到更可怕的事。那么,究竟应该怎么办?这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。

     既然他失去了最宝贵的东西——战斗的能力,那活着还有什么意义?在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢?用什么来充实自己的生活呢?光是吃、喝和呼吸吗?仅仅作为一名无能为力的旁观者,看着同志们战斗前进吗?就这样成为这个队伍的累赘?该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体?只要朝心口打了一枪,一切难题都解决了!过去能够生活得不错,现在就应该能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎,有谁能指责他呢?

他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。

  “谁能想到,你会有这么一天?”

  枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:

  “老弟,这是冒牌英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活?为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?……把手枪收起来吧,这件事永远不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实。”

他站起来,向大路走去。……

……  ……

现在他双手又握住舵轮了,生活的巨轮几经周折,又朝着新的目的地驶去。

(1)联系《生命的意义》中关于自然环境的描写,说说文段(一)中自然环境描写的作用?(3分)

 

(2)文段(二)主要运用了什么方法来刻画人物形象的?结合文段内容简析其作用。(2分)

 

(3)“现在他双手又握住舵轮了,生活的巨轮几经周折,又朝着新的目的地驶去。”中“新的目的地”指什么?1分)

 

 

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