Question

阅读下面的文字，完成小题。

承拙斋家传

张惠言（清）

承君名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。

拙斋先生学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。补学生员。九试于乡，不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭偈武①，无佳葩奇卉，可以娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞，点笔②以为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园圃。保吾天，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。常语学者曰：“文词小伎，于身心何所益？读圣贤书，如此尔耶？”子志，试礼部。濒行，命之曰：“行己有耻，立身之大端也。得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父教之也。著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。

【注】①偈武：空间逼仄、狭小。②点笔：图画改订诗文。
1.解释下列句中加点的词。（4分）

  （1）九试于乡，不得举    （2）客有至者，则延入

  （3）常语学者曰          （4）于身心何所益
2.把下面的句子译成现代汉语。（6分）

  （1）爱吾庐者，拙斋先生读书处也。

  （2）使为歌诗文辞，点笔以为乐。

  （3）处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。
3.承拙斋先生是一个怎样的人？请结合内容分条说明。（4分）

Answer

1. (1)任用，选拔(2)领，邀请(3)告诉，对……说(4)好处 【评分】每空1分，共4分。
2. (1)爱吾庐是拙斋先生读书的地方。(2)让儿孙写作诗歌文章，以圈点批改为乐趣。(3)处在这个地方就心思安宁，进人(房屋)就怡然自得，这些都不值得对外面的人说。【评分I每句2分，共6分。意思对即可。】
3. (1)博览群书，身体力行。(2)安贫乐道，不慕荣华。(3)教海子孙，乐此不疲。(4)凭借读书授课，意在修养身心。(S)勤奋著书。(6)热情好客。 【评分】每条I分，共4分，答出其中4条得满分，意思对即可。

【解析】
1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释，如本题中“益”为“益处、好处”，还要注意辨析词义用法的变化，如本题中“语”为名词作动词，意为“对……说”，要根据语境仔细辨析。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“使”“以为”“处”“安”“得”“盖”“足”“道”， 翻译后要疏通句子。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：对于文言文内容的理解，首先要疏通文字，大至读懂内容。本题是要求概括人物形象，要找出文中人物的言行，从其言行的反映的性格、思想品质方面来分析，可以根据人物具体的言行表现逐一概括。

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。