Question

文言文阅读。（10分）

教  子

上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人①，不教不知也。古者，圣王有胎教之法：怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节②之。书之玉版，藏诸金匮③。生子孩提，师保固明，孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚④，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞⑤罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为，恣⑥其所欲，宜诫翻奖，应诃⑦反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语⑧！             （选自《颜氏家训·教子》）

【注释】①中庸之人：中等智力的人，普通人。 ②节：约束，限制。 ③匮：柜子。这个意义后来写作“柜”。 ④稚：儿童。 ⑤笞（chī）：用竹杖、荆条打。 ⑥恣：放纵。 ⑦诃：同“呵”。怒斥、喝斥。
1.下列句中加点的词解释有误的一项是(     )（2分）

A. 下愚虽教无益（好处）    邑人奇之（认为……奇特）

B. 师保固明（本来）        处处志之（做记号）

C. 宜诫翻奖（反而）        互相轩邈（高大）

D. 导习之矣（引导）        动心忍性（使……坚韧）
2.下列句中加点的虚词意义或用法相同的一项是(     )（2分）

A. 音声滋味，以礼节之       河曲智叟无以应

B. 无教而有爱，每不能然     义不杀少而杀众

C. 骄慢已习，方复制之       吾妻之美我者

D. 则子女畏慎而生孝矣       此则岳阳楼之大观也
3.下列各项对文章内容的分析不当的一项是(     )（2分）

A．本段文字的主要观点是：对于一般人，不早教育就不会明白事理。

B．作者主张对孩子的教育应及早进行，即使没条件胎教，也要在“识人颜色，知人喜怒”时，“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。

C．作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸，“笞罚”是唯一的好方法。

D．本文针对当时在教育子女方面存在的一些误区，说明教育子女的重要性和方法。处处从孩子发展的角度出发，言辞恳切，极其感人。
4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（2分）

（2）诚哉斯语！（2分）

Answer

1.C（2分）
2.B（2分）
3.C（2分）
4.（1）祭祀用的猪牛羊等祭品，玉器，丝织品等，我从不敢虚报数目，一定用诚实之心对神说实话。（2分）（2）这话确实有道理！（2分）

【解析】
1.

试题分析：先要大致了解各句的出处，了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，进行比较，注意文言文中古今异义和词义用法的变化。本题要求判断错误的一项，可直接判断。C错，“轩邈”是形容语动用，是形象山势向高处耸立，向远处伸展。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。根据注释，理解文章内容， 了解文中每句话的意思，了解文言常用虚词多个义项，根据语境判断，进行比较。B句中“而”表示转连，译作“却”。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：阅读全文，了解内容，抓住各项表述的要点，梳理文字，找到相关的信息点，比较判断正误。C项的分析是错误的，根据文中“骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。”一句可知，作者是不赞成“体罚”的，认为体罚“逮于成长，终为败德”，即对孩子成长不利。

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有，第一句要注意“牺牲”为古今异义，第二句要注意“诚”表达强调的作用。 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。