（11分）
辩证看压力
邵景均
①人生在世，大都喜欢活得自由自在，恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是，外界压力是客观存在的，一般来说不受人的主观意愿支配，具有某种必然性。换个角度，用发展的、辩证的观点看，外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事。
②从历史上看，生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”；在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作”。可见，外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式，在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。
③对于做学问来说，压力之下能产生出重大成就。这样的例子，古今中外有很多。史载：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。”曹植的七步诗，更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学，受其父曹操赏识，然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称帝后，一日召曹植，命他于七步之内成一诗，否则处死。曹植于悲愤之下，写成了著名的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”这首面对生死而成就的诗，不但保住了曹植的性命，也为中国文坛留下一篇千古佳作。
④毋庸讳言，如果没有外界的种种压力，许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状，而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”有了压力，就有了革命、创造、发明与发愤的动力，就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者，善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨练机会，使人更能坚强不屈，表现出坚韧的美德。因此，压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。
⑤不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸，有的奋力抗争，成了强者、智者、英雄；有的则被压垮，成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。面对压力，我们应以积极的态度去对待，抓住机遇，有效应对，使压力变动力，从而激发出创造美好生活的巨大潜力。
1.通读全文后，你认为这篇文章的中心论点是什么？请用文中的原句回答。（3分）
2.细读第④段，请分析该段落的论证思路。（2分）
3.文章第①段划线的句子起什么作用？（2分）
4.第⑤段划线的句子主要运用了什么论证方法？请结合文章内容说说运用这种论证方法的好处？（4分）
（14分）
李教授
马卫
那时候，教授极少，不像现在，教授似乎可以“批发”的。
准确地说，李教授是副教授，五十多岁，偏瘦，不苟言笑，同学们并不喜欢他。加上他方言极重，因此他的课大家不是打瞌睡，就是在下面看小说，中文系的嘛，对李教授主讲的政治经济学并不感冒。不过，你可以不感冒，但你不能不考试。
这一学期是考查，李教授刚在讲台上宣布，大家就三呼万岁。特别是那些女生，有的连笔记也不记，这时恨不能上去吻两下李教授。可李教授接着说，考查么，得出项目。大家就鼓起眼睛，看他出什么项目。李教授把全班五十一个学生分为三组，每组十七人。
第一组，去调查补鞋。那时的皮鞋是高档商品，用破了要补，哪像现在，从不补鞋，破了就扔。
第二组，去菜市场调查小菜价格。
第三组，去商场调查处理品。
这下，大家都有点怵。不过，既然是考查课，只要认真去做了，老师一定会打个及格的。我被分在调查补鞋组，刚好皮鞋有个小洞，正需要补呢。那时补鞋一般是一两角钱的生意，我们一个月生活费不过十七块五角，两角钱也能起大作用的，一碗面条才一角二分呢。
下一次上课，李教授要我们一个个地汇报，并现场给打考查等级。
这有什么好汇报的？
不过，我们还是一是一、二是二地向李教授汇报。比如我说，我皮鞋那个洞，皮匠是按补的面积收费的，一两公分以内，一角，三四公分以内，两角，五公分及其以上，五角。
李教授说，对，这是时下的标准。你和皮匠讲过价没有？我心里嘀咕，这事儿如何讲价啊，都是明码实价的，但不敢说出口。李教授讲——其实，这种事还是可以讲价的，不是把价讲下来，而是让皮匠付出更多的劳动和成本。既然是按面积收费，那补的圈子内，你可以叫他多扎几道线啊。
我恍然大悟，确实，那样补出的皮鞋扎实多了，又没有违背皮匠的收费标准。
真正是教授，只有他才想得到，绝了。
更绝的还在后头。调查小菜的这组汇报完了，李教授统计，有葱，有白菜，有莴笋，有生菜，有洋芋，有紫菜等十几个品种呢。最后他说，你们全都上当了。
同学们吃惊。
李教授说，你们去市场的那天，他也去买菜的，但是价格比我们调查的便宜一半。原因极简单——我们调查的时机不对。当时大家想，就是做个作业，所以早早地上了菜市场，随便问，算是完成任务。这时菜农或贩子才挑着菜来，所以贵，因为这时菜看着水灵鲜嫩。到了十一点以后，菜叶子开始萎缩了，菜也就便宜下来了。
面对李教授，你不服不行。
到商场调查商品打折那个组更是简单，只要记下原价、打折价是多少就行了。比如一件衬衣，原价五十，那时五十是大数目，打折价十五。
李教授问我们，你们哪个发现了商机？
我们是学生，不是商人，当然发现不了商机。李教授说，如果你以十五元一件买下来，重新洗、熨，然后运到商场，以二十元一件批发，一定有人抢购。因为打折品并不是质量问题，可能是样式过时，或运输途中脏了等等。
我们想，这李教授，真是“人精”啊，要是他做生意一定大发。
可李教授不做生意。
李教授抠门儿，在学校是有名的。他真的连一把小菜也要讲半天价，仿佛不讲价他就不是经济学教授似的。
李教授在我们毕业的前两个月死了，肝癌。
他的遗嘱上写道，将存款一万四千元捐给学校，其利息资助贫困学生。
那是１９８４年啊，李教授的工资才八十多元一个月。
送别李教授那天，全校同学们自动停课，一程又一程，把他送到山上下葬。
天降大雨。
我们大哭。
（选自《2011中国年度小小说》）
1.文章叙述了李教授布置的调查作业，根据相关信息，填写下表。（3分）
调查项目 | 李教授的分析 | 学生的反应 |
补鞋 | 补的圈子内，多扎几道线 | （1） |
小菜价格 | （2） | 不服不行 |
（3） | 打折价买回，提价批发卖出 | 赞叹不已 |
2.结合文章内容分析李教授有怎样的美好品质。（4分）
3.说说文章第二段为什么要描写李教授的“不苟言笑”且“方言极重”？（3分）
4.结合语境，赏析下面的语句。（4分）
天降大雨。
我们大哭。
综合性学习（6分）
据统计，从2010年以来，媒体报道的“校车”安全事故有20余起，一个个鲜活的小生命还未来得及绽放就已经枯萎。交通安全形势不容乐观。临近国庆，假期的安全问题成为大问题。为此，某校初三（1）班开展以“安全在我心中” 为主题的语文综合性学习活动，请你参与活动并完成下列任务。
安全在学校。学校大门口要悬挂一横幅，提醒同学们注意安全，请你代拟一幅。（2分）
例：文明出行每一步，关爱生命每一天。
（2）安全在家庭。临近国庆，亲朋好友相聚一堂，总要喝酒助兴。如果你爸爸在喝酒之后要驾车回家，请你用得体的语言劝说他。（2分）
（3）安全大家谈。在“我是社会一分子，大家一起谈安全”班会课上，有同学出示了下面这幅题为《盲人的道？！》的漫画，引发了大家的热议。你对此有什么感想呢？（30字左右）（2分）
名著阅读。（4分）
A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起．众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫："师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!"这段文字出自古典名著《_______》，文段中的A的姓名是______；在名著中这个人物的主要性格特征是_______；请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事：_______。
古诗文名句默写。（6分）
（1）足蒸暑土气， 。（白居易《观刈麦》）
（2）闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。_______，_________。（李清照《武陵春》）
（3）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》）
（4）辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己想要建功立业，青史留名的句子是： ， 。
填入下列横线处的语句，最恰当的一组是（ ）（2分）
忽然，阳光消失了，_____， ， ， ， ，整个湖面，一片动荡。
紧接着，暴雨如鞭子一般抽打下来
② 电闪雷鸣中，波涛不断汹涌
③ 浓重的乌云在天空翻滚
④ 而面前的湖水，再也不见了往昔的平静
⑤ 只见狂风暴雨中，树枝不断地折断下来
A．①③⑤②④ B．③②⑤①④ C．④⑤③①② D． ③①⑤④②
