Question

阅读下文，完成小题。（19分）

像花生一样活着

耿艳菊

乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。

好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。

印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”

果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。

花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。

花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。

犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”

我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。

花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。（选自《思维与智慧》2015年第7期，有删改）
1.将表格填写完整。（4分）

段落	主要事件
③④	a
⑤	花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
⑦⑧	b

2.第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？（3分）
3.结合语境，任选一句赏析。（4分）

A．对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析。）

B．当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析。）

我选（    ）
4.文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可，4分）
5.联系实际，谈谈你从结尾划“       ”句子中得到的启示。（4分）

Answer

1.a.花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花；b.“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”。“我”豁然开朗。(4分)
2.因为父亲告诉找们“一朵花就是-颗白白胖胖的花生”。(或：我们数着花就好像数着花生。)(3分)
3.我选A，赏析示例:这句话通过对父亲的细节(神态、动作、语言)描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝望，表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。(4分)我选B，常析示例:“耷拉”和“攀着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态恃征，生动形象，突出花生顽强的生命力。(4分)

4.①父亲教子有方:当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”……②父亲勤劳能干：父亲种着“一望无际的花生”“很多人慕名向他请教”……③父亲热爱自己的工作:父亲讲起花生就“像讲自己孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”……
5.示例一:外面的世界很梢彩，作为学生的我们应该制住游戏机等不良诱感，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于白己的果实。 示例二:“不戚戚于贫效，不汲汲于富贵”，我们有很多像邓稼先这样的科研工作者，排除外界干扰，守住内心净士，几十年如一日，“本本分分，安支然然”，替心钻研，为祖国科研事业做出了巨大贡献。

【解析】
1.

试题分析：本题是概括内容题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，根据表中标识的段落层次的划分，以“花生”和“父亲”的活动为线索，梳理情节，按所示语言的表述形式概括内容，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：阅读所示文段，根据其中“他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵”结合上文具体内容从父亲给我们讲的故事和花生开花的样子两方面来概括作答。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。第一句是人物描写，要了解人物描写的四种方法，根据句子内容点明，再分析说明描写句表达了父亲怎样的心情和对花生生命力坚强的衬托作用。第二句是景物描写，按要求指出生动的词语，说明表现了描写对象即“花生”什么形象特点。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。根据本文中的情节，找到有关父亲的主要活动和描写父亲言行的语句，从父亲的性格和思想品质方面来概括其形象特点。

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
5.

试题分析：结合全文所写“花生”形象的特点，理解句子中“风光”“热闹”“埋在土里”这几个词的含义，从不受外界干扰，努力做自己的事情这一点来谈感想。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。