Question

毕业前夕，班级开展“岁月如歌——我的初中生活”的语文综合性学习活动，请你参与。

【如歌的行板】

同学们准备演话剧《初三，我们痛并快乐着》，下面是剧本的节选，请阅读后答题。

老  师  今天我们继续进行中考复习。请同学们打开昨天发的材料。（甲打哈欠，乙用手支着头，老师拍拍桌子。）

老  师  看你们一副没精打采的样子，昨晚几点钟睡的啊？

学生甲  老师，我做作业效率低，我凌晨一点钟睡的。

老  师  乙，你几点钟睡的啊？（乙没有反应，还在睡觉。同桌推了他一把，乙惊慌地站了起来。）

学生乙  老师，这题选C。（全班哄堂大笑。乙抓头，摇摆身子，涨红了脸。）

老  师  怎么不选D？（乙低着头，一脸羞愧。）
1.卓远同学马上要出演剧本中的“学生乙”，但他不知道如何更好地表现“学生乙”的心

理，于是，你走上前对他说：“                                      。”（2分）

【永远的赠言】

2.同学们都在互写赠言，请按要求答题。（6分）

赠言一：                    赠言二：                    赠言三：

（1）结合“赠言一”的内容，选择下列判断正确的一项（    ）（2分）

A．“赠言一”出自《朝花夕拾》的前言,“星星”喻为 “希望”，表达了美好的愿望。

B．“赠言一”出自冰心的《繁星·春水》，此书里有对母爱、童真、大自然的歌颂。

C．“赠言一”出自冰心的《繁星·春水》，“白了”一词，表达了诗人对少年的追忆。

D．“赠言一”形式短小但意味深长，写出了同学间离别的惆怅，语言清新而又悲凉。

（2）下列对“赠言一”内的字体及字体特点判断正确的一项是（    ）（2分）

A．颜体楷书      点画丰厚饱满              C．隶书      笔画蚕头燕尾

B．欧体楷书      笔画游丝连绵              D．隶书      整体空灵飘逸

（3）根据“赠言二”的特点，仿写句子将“赠言三”补充完整。（2分）

【美好的记忆】 
3.语文老师准备带着大家编写一本名为“岁月如歌”的班史纪念册，下面是它的封面，请根据要求完成题目。（5分）

（1）请用正楷字或行楷字将“岁月如歌”四个字写在

左边的田字格内。（3分）

（2）阅读封面中的“图标”，说说它的含义。（2分）

Answer

1.你好！打扰了！（1分）我觉得一定要抓住剧本中“学生乙”的神态与动作。（1分）
2.（6分）（1）B（2分）（2）A（2分）（3）示例：像一支画笔，我们只有不断地挥舞起来，它才能涂抹出绚丽的色彩。（2分，句式1分，修辞1分）
3. （5分）（1）略（3分，笔锋1分，结构1分，美观度1分）（2）示例：在以后的人生路上只要不畏艰难，努力拼搏，就能一帆风顺。（2分，意对即可）

【解析】
1.

试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2.

试题分析：（1）冰心作品以爱自然、爱母亲、爱儿童为主题，B最合理；（2）颜体楷书，丰厚饱满；（3）仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3.

试题分析：学生就图标设计，进行合理阐释，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。