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阅读《沉浸〈诗经〉》,完成下题。(21分) ⑴三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层...

阅读《沉浸〈诗经〉》,完成题。21分

⑴三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层。朝南的窗户外面,植着七里香。人坐在室内看书,总有花香飘进来,深深浅浅,缠绵不绝。这是当年我念大学时,学校的阅览室。在那里,我如饥似渴,阅读了大量的中外文学书籍。也是在那里,我初次接触到《诗经》,立马被那些好听的“歌谣”迷上。野外总是天高地阔的,我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠,一会儿又变身为采葛的女子,岁月绵远,天地皆好。

⑵其实那时,我心卑微。我来自贫困乡下,无家世可炫耀,又不貌美,穿衣简朴,囊中时常羞涩。

⑶读书却使我的内心,慢慢儿变得丰盈。每日黄昏,一下课,我匆匆跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室而去。阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情严肃。他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交我手上,把我的借书卡拿去,插到书架上。这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏。

⑷读着读着,我贪心了,就想拥有它。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析,我一字不落地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久,我也没发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门了。”语调冷冷的。我始才吃一惊,抬头,阅览室的人已走光,夜已深。

⑸我不好意思地笑笑,归还了书。窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露水的清凉。我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然传来管理员的声音:“慢点走,楼梯口黑。”依然是冷冷的语调,我却听出了温度

⑹那些日子,我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑。我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也没想过自己到底为什么要迷恋,也没想过自己日后会走上写作的路,只是单纯地迷恋着,挚爱着,无关其他。

⑺很快,我要毕业了。突然收到一份礼物,是一本《诗集传·楚辞章句》,岳麓书社出版的,单价七块六毛。厚厚的一本。扉页上写着:赠给丁小姐,一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的。我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书,探询似的看他,他却无甚异常,仍是一副冷冷的样子,表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生,或许是他,或许是她。他们却埋首在书里面,无波,亦无浪。

⑻我最终没有相问。窗外的七里香,兀自幽幽的,吐着芬芳。(选自2015年5月9日《扬子晚报 》,作者:丁立梅)
1.请简要概括本文所写的故事内容。(5分)
2.第⑵段插叙了相关内容,有什么作用?(5分)
3.品味第⑸段中画线句,合理想像,对她此刻的心理进行描写。(不超过60字)(5分)
4.本文三次写到七里香,分别有什么作用?(6分)

 

1.上大学时,不知谁看到我沉浸在读抄《诗经》中,悄悄地送了我一本书。 2.从情节上看,为下文写自己抄书、别人送书等内容作铺垫;从内容上看,为写读诗使自己变得美丽和自信埋伏笔;从主题上看,可以更好地表现沉浸《诗经》对人的熏陶感染的作用。(每点2分,3点全分) 3.示例:管理员的这句话先让我吃了一惊,他冷冷的话语如同一个小冰块,让我感觉清醒了不少,同时这句话又如同一块薄荷糖,清凉中带着些甜意,先前对他的一些不满竟跑得无影无踪。 4.第一处描写阅览室外部环境,渲染环境优美;第二处写花香像蛇样游走,是为了衬托我当时愉悦的心情,表现我当时脚步的轻快;第三处用七里香暗喻自己,写自己的单纯和随性,也与开头相照应(也可用花香暗指书香,写《诗经》对人的熏陶感染)。 【解析】 1. 试题分析:通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。本题根据文题“阅读《沉浸〈诗经〉》”,抓住文中人物“我”与事件“读抄《诗经》”“送书”这三个信息点来概括故事即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:第二段内容是写“我”生活的处境“贫寒”,这是“我”抄书的原因,进而发生别人送书的事情。再联系后文所写“我”沉浸于阅读,“我”的自信等有关内容,这些与“我”的身世不无关系,分析这些内容,点明插叙为下文有关情节铺垫的作用。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 3. 试题分析:结合前文所写“我”对管理员的认识,抓住管理员所说的话“慢点走,楼梯口黑。”前后对比,体会作者对管理员情感的瞬间变化,用描述的方法拟写“我”此时内心的惊讶、喜悦、温暖的感受。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 4. 试题分析:在文中找到三次写七里香的位置,阅读前后内容,根据不同的语境分别从表现处所美好的环境、衬托“我”愉快的心情、比喻“我”的形象三个方面来理解。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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阅读《夕照》,完成题。16分

⑴是大好的天气,太阳斜照到地面上的时候,光是极均匀的。不像正午前的,轰然的阳光,沉渣泛起,沸沸扬扬,光和影都是强烈的。

⑵这时,却是沉静下来,那些最细的光粒子,分布在空气里。光是薄薄的一层,却没有一点疏漏,连最犄角的旮旯里,都没有影,而是光。由于光的细致,这时的可见度相当高,那些外墙表面上,淡黄色的涂料,都被光色析出颗粒状的质地,显出一种毛茸茸的粗糙感。玻璃窗上的光,则是明快的,要是有人在这时推拉窗,那窗户上的反光,便哐啷啷的,不是指的声响,而是那股子活泼劲。要是老房子,瓦顶里的杂草,便丝丝可见,间隙里是缓缓平铺着的光。人的脸在这时呈现最柔和的线条,是照相里称作高光的效果。孩子是不消说了,连老人的布满褶皱的脸,也变得清朗细腻。并不是说,深刻的褶皱模糊了,其实反是更清晰了,但这清晰突出了它们的均衡有致,显得十分流畅。褶痕里的纹理纤毫毕露,一无暗影,肌肤甚至是娇嫩的。

⑶在这样的光线里,声音可传得很远。谁家在收晾衣服,晾竿清脆地碰撞着,还有拍打晒暄的棉被的声音,那空而实的嘭嘭声,不紧不慢的,一记记的,在住宅区的院子里,又疏落又饱满地散开。停在对面楼顶的鸽子,饱食的咕咕声,也清晰可辨。有脚步声,即便是鞋跟急骤地敲击着水泥路面,也还是轻盈和悦的,一串地从楼前到楼后,逐一消失。放学的孩子,聚在楼底的空地上做游戏,叽叽哝哝地私语,虽不知道在说什么,但那细小稠密的声节,却一个也不落的,像某一种鸟语。哪怕是在顶层的六楼,也是清清楚楚。要有自行车骑过,那车轮上的飞子,吱啦啦地响过,就特别的悦耳,好听极了。连那窗台上蹦跳的麻雀子,那小脚爪子柔软地落地,都是入耳的。

⑷这时的阳光也是有气息的,是被褥的干燥和着灰尘的味,还是衣服上新鲜的肥皂味,竹竿则是清涩涩的气味。隔宿的溽湿气晒到此刻,已经散尽扫空。东西原先的气息,便蓬然而起,四下飞扬。它几乎是有形的,是一种绒毛状的东西,使劲地吸一口,几乎要呛鼻了。这样的住宅区,到处是水泥:地坪,楼板,台阶,墙。全少不了水泥,要说气息是单调的。然而,日里烟熏火燎,夜里声鼾鼻息,朝朝暮暮的,早已脱胎换骨,难免有些焐热的缠绵的浊气,经得起这么好的太阳不歇气地照吗?到了此刻,都是清洁利落的。水泥的阴凉气是有些出来,可却是舒爽的,有冷暖的,染了人气的,它简直是带响的,沙啦啦啦。再过些时,阳光从地面下去,暮色降临,光,声,气息,就全换了颜色。(选自《王安忆散文》,人民文学出版社)
1.阅读全文,概括本文围绕“夕照”描写的主要内容有哪些?(4分)
2.任选一个角度,说说文中画线句子妙在何处。(6分)
3.文章第⑵、第⑶、第⑷段分别从什么角度描写夕照?这样写有什么好处?(6分)

 

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阅读《我的读书经验》,完成题。14分

⑴我今年87岁了,从7岁上学起就读书,一直读了80年,其间基本上没有间断,不能说对于读书没有一点经验。我所读的书,大概都是文、史、哲方面的,特别是哲。我的经验总结起来有四点:1精其选,2解其言,3知其意,4明其理。

⑵先说第一点。古今中外,积累起来的书真是多极了,浩如烟海。但是,书虽多,真正值得精读的并不多。怎样知道哪些书是值得精读的呢?对子这一个问题不必发愁。自古以来,已经有一位最公正的评选家,有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间,这些推荐者就是群众。历来的群众,把他们认为有价值的书,推荐给时间。时间照着他们的推荐,将那些没有永久价值的书都刷下去了,把那些有永久价值的书流传下来。这一类的书都是应该精读的书。当然随着时间的推移和历史的发展,这些书之中还要有些被刷下去。不过直到现在为止,它们都是榜上有名的,我们只能看现在的榜。

⑶我们心里先有了这个数,就可随着自己的专业选定一些须要精读的书。读的时候先要解其言。这就是说,首先要懂得它的文字,它的文字就是它的语言。语言有中外之分,也有古今之别,这叫语言文字关。攻不破这道关,不知道关里边是些什么东西,只在关外指手画脚,那是不行的。当然要攻这道关的时候,要先作许多准备,用许多工具,如字典和词典等工具书之类。

⑷中国有句老话说是“书不尽言,言不尽意”,读书的时候,即使书中的字都认得了,话全懂了,还未必能知道作书的人的意思。从前人说,读书要注意字里行间,又说读诗要得其“弦外音,味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。“意”离不开语言文字,但有些是文字所不能完全表达出来的。如果只局限于语言文字,死抓住语言文字不放,那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思,最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中,过河拆桥是不道德的事。但是,在读书中,就是要过河拆桥。

⑸上面所说的“书不尽言”“言不尽意”之下,还要加一句“意不尽理”。理是客观的道理;意是著书的人的主观的认识和判断,也就是客观的道理在他的主观上的反映。理和意既然有主观客观之分,意和理就不能完全相合。人总是人,不是全知全能。他的主观上的反映、体会和判断,和客观的道理总要有一定的差距。所以读书仅知其意还不行,还要明其理,才不至于为前人的意所误。如果明其理了,我就有我自己的意。我的意当然也是主观的,也可能不完全合乎客观的理。但我可以把我的意和前人的意互相比较,互相补充,互相纠正。这就可能有一个比较正确的意。这个意是我的,我就可以用它处理事务,解决问题。读书到这个程度就算是能活学活用,把书读活了。

⑹会读书的人能把死书读活不会读书的人能把活书读死。把死书读活,就能把书为我所用,把活书读死,就是把我为书所用。能够用书而不为书所用,读书就算读到家了。(选自《冯友兰读书与做人》,有删节)
1.阅读全文,用自己的话说说文中作者的四点读书经验表达的具体意思。(4分)
2.第⑷段中画线句“但是,在读书中,就是要过河拆桥”表达什么意思?这样表达有何妙处?(5分)
3.作者说理逻辑严密,请以第⑸段为例,说说本段的论述思路?(5分)

 

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阅读甲文和乙文,完成题。16分

【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

【乙】上谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,犹宜将护。倘遽自放纵,病复作,则不可救矣。今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希。然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”

魏征曰:“内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳。”
1.解释下列句子中加点的词。(4分)

①人恒                       则无法家拂士(       

自古所希(               ④故欲数卿辈谏争也(       
2.用现代汉语翻译下面的句子。4分

①所以动心忍性,曾益其所不能。

②治国如治病,病虽愈,犹宜将护。
3.甲乙两文表达的观点相似,请说说两篇文章表达的观点分别是什么?4分
4.虽然甲乙两文表达的观点相似,但两篇文章的写法不同,请比较两篇文章在写法上有何不同?4分

 

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阅读常建的《题破山寺后禅院》,完成5~6题。(3分)

清晨入古寺,初日明高林。竹径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。
1. 请说说“山光悦鸟性”一句中, “悦”字的运用有什么妙处。(2分)
2. 具体说说“潭影空人心”一句中,“空”字表达了诗人怎样的情感。(1分)

 

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诗、文名句填空。(共8分,每题1分。请注意:①—⑥题为必答题;⑦—⑩题为选答题,从中任选两题作答,若答两题以上,只批阅最前面的两道题)

①江山代有才人出,                         。(赵翼《论诗》)

②春蚕到死丝方尽,                         。(李商隐《无题》)

③问君何能尔,                         。(陶渊明《饮酒》)

④长风破浪会有时,                         。(李白《行路难》)

⑤山重水复疑无路,                         。(陆游《游山西村》)

            ,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)

选答题

⑦其为人也,          ,乐以忘忧,不知老之将至云尔。(《论语》)

⑧山高月小,                  。(苏轼《后赤壁赋》)

⑨绳锯木断,               。(罗大经《鹤林玉露》)

⑩横眉冷对千夫指,                  。(鲁迅《自嘲》)

 

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