Question

阅读下文，完成小题。（共16分）

女孩的心事

①快要开家长会了，你很焦虑。

②你时常为自己没有漂亮的衣服而苦恼，好在学校强制要求学生统一穿校服，因此这也恰到好处地保护了你极强的自尊心。

    ③但是这个周六就要开家长会了，老师很明确地说了，每个学生的家长都必须出席，可是你不想让母亲去。为什么呢？因为到时班委会的成员要去协助，你不想让同学看见你有一个这样的母亲，你觉得这会让你小心翼翼经营的自尊心轰然倒地。平常同学聚在一起谈论关于家庭的事情，你总是避开，用逃避的方式维护你那岌岌可危的自尊心——或者说是虚荣心更合适。

④这个家里只有母亲、你和弟弟。母亲没什么文化，在这个城市里独自一人带着两个孩子艰难地生存，平日里就以摆摊卖煮熟的玉米以及其他的小吃维持生计，赚回你和弟弟的花销。你知道她很辛苦，卖玉米的季节每天晚上十一二点睡觉，凌晨一两点就去进玉米。正月初几母亲就已经开始顶着寒风出摊儿，这时别的做这类小买卖的人还沉浸在过年的气氛里。母亲的不易你都明白，只是你还是怕同学嘲笑你有一个这样的母亲。

⑤下了晚自习，你没有径直回家，而是去了母亲摆摊的地方。小商贩已经走得差不多了，母亲还在昏黄的路灯下坚守着。

⑥忽然间你觉得有点冷，走到母亲的身边叫了一声：“妈……”

⑦“回来了，冷不冷？要不要吃点什么？”母亲一如既往关切地询问。

⑧“不冷，星期六上午要开家长会，老师说一定要去。”即便你不想她去，还是传达了老师的意思。

⑨“几点开始？”母亲打了一个大大的哈欠，呼出白白的水蒸气。是特别困了吧，你想。

⑩“九点半到就行……这么晚也没什么人了，回去吧。”你看到，昏黄的灯光投射在母亲那布满岁月痕迹的脸上，她显得愈发苍老了。

   “回去了，早就说走了，还有一点儿没卖完，说再等等看，都没有人了，走吧。”母亲说着已经开始收拾了，

   看着母亲那双关节变形的手忙活着，你突然不知道下一句该接什么。

   其实，这几天你一直在担心，母亲是否会骑这辆老旧的三轮车去学校。前两天隔壁班一个男生来买玉米，他脸上戏谑的神情，一直像烙铁一样烫着你的心。你曾想过多次，如果母亲要到学校参加家长会，那就要求母亲走路到学校去。

    上坡的时候母亲在前面扶着龙头，你在后面推着走。看着母亲那微胖却单薄的背影，由于上坡的路弯成了一张拉紧弦的弓。你在的时候帮母亲推，平常她是一个人在深夜拖回这辆老旧的三轮车，上坡的时候也是一个人。是她一个人撑起这个残缺的家。你心里突然泛起一阵酸楚，为什么你们过得这么辛苦？为什么你的同学们都有良好的家境，有爸爸妈妈爱，有爷爷奶奶宠？而你只有妈妈。

到平缓的地段了。妈妈回头看了你一眼，在昏黄的灯光中，母亲沧桑的脸上写满了关切。你分明看到了母亲眼中复杂的情感，有叹息，但更多的是疼惜，这瞬间击疼了你的心。

    你的思绪温暖起来，想了很多。你明白了，只因为你还太年少，自己遭受的一点点不幸都被无限地放大，遮盖了你现有的幸福。其实你有一个疼你的母亲，你能吃饱就已经很好了，你能穿暖就不需有多华丽，你有一个遮风避雨的家，你还能在学校里享受正规的教育，这就是很幸福的事情了。只是你还太年少，一直不懂得珍惜。

    一路无言，快到家时，你笑着开口了：  “妈，星期六你要骑三轮车到学校开家长会啊！”

（《小小说选刊》 2014年18期。作者：叶玲玲。有删改）
1.请补写出文中“你”的心理变化及原因。（4分）

心理变化	焦虑	担心	①	③
原因	不想让同学看到母亲	会骑老旧的三轮车去学校	②	④

  2.品读第第段，从修辞手法的角度，任选一段结合相关语句进行赏析。（3分）
3.文中三次写到“昏黄的灯光”有何作用？（3分）
4.第段写到“母亲眼中复杂的情感”，请你写出母亲此刻的心理活动。（3分）

5.“文章精神全在结束”。请结合全文分析本文结尾的妙处。（3分）

Answer

1.①酸楚 ②生活过得很辛苦，只有妈妈爱 ③温暖 ④明白了其实自己很幸福

（一点1分，共4分）
2.示例一：“前两天隔壁班一个男生来买玉米，他脸上戏谑的神情，一直像烙铁一样烫着你的心。”（1分）用了比喻修辞， （1分）生动形象地写出了男生戏谑的神情对女孩的刺激，表现了她强烈的自尊心。（1分）（第13段中，用比喻的修辞，将男生脸上戏谑的神情比作烙铁一样滚烫，生动形象地写出女孩当时的羞愧、自卑，表现了她强烈的自尊心。）

示例二：“看着母亲那微胖却单薄的背影，由于上坡的路弯成了一张拉紧弦的弓。”（1分）用了比喻修辞， （1分）生动形象地写出了母亲由于上坡弯腰吃力的样子，表现了母亲的不易。 （1分）

（第14段中，用比喻的修辞，将母亲因扶车子上坡而弯曲的身影比作拉紧弦的弓，形象地写出母亲的吃力，表现了她的辛苦。）（写出或结合原句，1分；指出修辞，1分；赏析，1分。共3分）
3.①点出时间已很晚； ②衬托出母亲的沧桑与不易： ③推动文中“你”的情感变化；④营造一种淡淡忧伤的氛围。（答出任意三点即可，一点1分。共3分）
4.示例：唉，家里情况不好，让孩子受苦了。还好，孩子很懂事呢，这么晚了过来接我，帮我推车子，累不累啊？孩子。（能扣住“叹息、疼惜”去写，2分；语句通顺，1分。共3分）
5.①结构上，照应开头人物的心情。（1分）②内容上，写出内心的豁然开朗，深化了文章主旨。（2分）（共3分）

【解析】
1.

试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 如：感觉温暖，因为明白了自己其实很幸福。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。如：示例一：“前两天隔壁班一个男生来买玉米，他脸上戏谑的神情，一直像烙铁一样烫着你的心。”用了比喻修辞，生动形象地写出了男生戏谑的神情对女孩的刺激，表现了她强烈的自尊心。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。此处“昏黄的灯光”在不同的情节处有不同作用，学生总结合理即可。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，年龄等特点，内容符合“叹息、疼惜”两点即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
5.

试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里结构上，照应开头人物的心情。内容上，写出内心的豁然开朗，深化了文章主旨。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。