Question

阅读下面文章，完成小题。（13分）

殉情的岩鹰

宋伯航

在西北边疆的草原上，以游牧为生的柯尔克孜族人家，有一个古老的传统习俗，凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰。其益处一是在放牧时，猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用；二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后，一般在与儿子儿媳分家时，必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中，不仅视鹰为一种家当，还视鹰如生命般珍贵。

居玛洪老人准备给二儿子分家，让晚辈独立另过日子，可老人的心中除了父子二十多年来不离不弃的难以割舍之情外，一直闷闷不乐，至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。为了却自己的心愿，就在一个月以前，老人独自骑马早出晚归，一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。老人在三十里外的深山里，寻到了他所要捉的雏鹰目标，但由于雏鹰太小，需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉，所以老人迟迟未去捉回雏鹰。

这天一大早，老人备好马，带上二儿子一同前去捉鹰。父子俩来到深山的一座悬崖峭壁前，老人让儿子在崖壁下守候，自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上，他要亲手去捉崖壁上鹰巢里的那只雏鹰。眼看老人快要接近鹰巢时，突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人直飞而来，雌鹰嘶鸣着扑向老人。有五十多年捉鹰经验的老人，很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人抓走或受到意外的伤害。

雌鹰凶猛的张开利爪打着回旋冲向老人，老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢，雌鹰拼命地在峭壁的巢穴前俯冲着，撕心裂肺的鸣叫着，老人依然艰难地向鹰巢靠近。雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡，也许是雌鹰救子心切，在奋力直扑老人时，一头撞在崖壁凸起的岩尖上，掉下了山崖。在山下守候的儿子见雌鹰掉在不远处的乱石中，赶忙近前一看，这只雌鹰满身鲜血淋漓，已断气命亡。

雌鹰出乎意外地撞击岩石而死，使山崖上的老人顿然心惊一颤，雌鹰的死，使雏鹰没了保护，老人可以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰，老人向儿子摆摆手，今天就不捉了，等两天再来捉吧，老人心里似乎明白了什么。于是，父子俩骑上马空手而归。

等到第三天，父子俩再次来到山崖前，令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁，一只雄鹰也撞岩而死，掉在死去雌鹰的不远处。儿子感到十分惊奇，但老人心里十分清楚，也是他料想之中的结果。父亲向儿子解释，这是草原上鹰的一种稀少种类，叫岩鹰。这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性，如果捉到雏鹰拿回家驯养，必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外，这种鹰具有很强的家庭观念，若配偶一方死去，另一方也会为对方不惜生命而殉情离开世界。我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉，今天该把岩鹰的孩子带回家驯养了，今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。

从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒，这就是爱，他们为了自己的孩子，一个完整的家，相依为命，共同生存，一旦对方意外逝去，而另一方也殉死以报，岩鹰的爱，也许能让我们从中得到人性悟彻的启发。                                        （选自《意林》2015年第11期）
1. 仿照示例，结合全文内容补充相关情节。

老人寻找雏鹰→老人发现雏鹰→老人一捉雏鹰→       A       →       B       →老人二捉雏鹰→老人深情揭秘。
2. 本文题为“殉情的岩鹰”，作者却在文章开头不惜笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗，这样写有何用意？
3. 品析第段中加点词语的表达作用。
4.第段中写道：“老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。”试想儿子会有哪些感慨？
5. 你如何看待文中雄鹰的“殉情”？请联系文本和生活实际自选一个角度谈谈你的看法。

Answer

1.（2分）A.雌鹰拼命护子；B.雄鹰壮烈殉情。
2.（3分）创设故事背景；为下文情节作铺垫；丰富文章内容，增加文章底蕴，增强文章的可读性。
3.（3分）第段中加点的词从动作、神态等方面突出了雌鹰护子心切、爱子情深。富有表现力。
4.（3分）为岩鹰的特性和家庭观念而感动；被父亲丰富的生活经验所折服，为深沉的父爱而感动；深感父亲用心良苦，深感自身责任重大。
5.（2分）示例一：雄鹰的“殉情”值得肯定。因为爱情的真谛源于相濡以沫、生死与共，这也是岩鹰的家庭观念的体现。示例二：雄鹰的“殉情”不值得肯定。因为雄鹰在追求爱情的同时，舍弃了雏鹰，忘记了自己的那份责任。

【解析】
1.

试题分析：通读全文，根据题目中情节要点所示，抓住主要人物“老人“的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从“老人”做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

【考场定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：叙事作品中，环境描写有自然环境描写和社会环境描写，本文开始写“柯尔克孜族人家的传统习俗”就属于后者。阅读全文，了解这里的环境描写与作品中主要故事的关系，从为设置故事背景、为情节作铺垫、增加文章的丰富性生动性方面来概括。

【考场定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：结合本段内容赏析句子的描写，点明动作、神态的描写方法，理解作者人格化的表现手段，从表现雌鹰护子的情态方面来分析解答，使用“生动”“形象”“突出”等评价语评析句子。

【考场定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：阅读本段内容，先要了解老人对“岩鹰”的介绍，抓住老人所说“这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性”“今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。”来理解儿子听后“感慨万千”中对“岩鹰”的感动、敬佩和对深沉父爱的感悟

【考场定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：联系上题解答，抓住老人所说“这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性”，再结合文尾段中“这就是爱，他们为了自己的孩子，一个完整的家，相依为命，共同生存”一句内容联系现实生活从“牺牲”“责任”之方面来谈感想。

【考场定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。