Question

文言文阅读。阅读下列【甲】【乙】两个文段，然后完成下题。（12分）

【甲】“推敲”的来历

一天，贾岛在京城长安，骑着毛驴在街上行走，随口吟成一首诗，其中两句是：“鸟宿池中树，僧推月下门。”贾岛觉得诗中的“推”字，用得不够恰当，想把“推”字改为“敲”字，但一时不知哪个字好。于是，他一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作。街上行人看到贾岛这种神情，感到十分惊讶。不知不觉地，贾岛就骑着毛驴闯进了大官韩愈（唐宋八大家之一）的仪仗队里。韩愈看到，十分生气地对贾岛说：“你骑驴子怎么低着头，也不朝前面看看？”贾岛一惊，慌忙下驴，向韩愈赔礼，并将自己刚才驴上所得诗句，因斟酌“推”“敲”二字，专心思考，不及回避的情形讲了一遍。韩愈听后，转怒为喜，深思片刻后便说：“还是用‘敲’字更好些。敲表明你是一个懂得礼貌的人，             ，读起来也响亮些。”贾岛连连拜谢，把诗句定为“僧敲月下门”。贾岛因此不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友。“推敲”从此也就成为了脍炙人口的常用词，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。

【乙】诗词改字

王荆公^①绝句云：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”吴中^②士人^③家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”。复圈去而改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。

黄鲁直^④诗：“归燕略无三月事，高蝉正用一枝鸣。”“用”字初曰“抱”，又改曰“占”，曰“在”，曰“带”，曰“要”，至“用”字始定。

注释：①王荆公:王安石。②吴中：地名，苏州。③士人：文人。④黄鲁直：黄庭坚。
1.解释下列语句中加点词的意思。（2分）

  （1）旋改为“满”。

  （2）凡如是十许字
2.现代汉语翻译下面的句子。（4分）

  （1）吴中士人家藏其草        翻译：                  

  （2）至“用”字始定。          翻译：                   
3.【甲】【乙】两段文字一文一白，讲的都是古人“炼字”的故事。你觉得，韩愈建议贾岛用“敲”而不用“推”，除了表明贾岛是一个懂礼貌的人和读起来也响亮些之外，还有什么原因？（2分）
4.王安石“春风又绿江南岸”中，为什么“绿”字比其它字好？请作简单分析。（4分）

Answer

1.（1）随即，立刻（2）这样2分）
2.（1）吴地（苏州）有个读书人家里收藏了王安石原诗的草稿。（2分）

（2）直到“用”字才最终定下。（2分）
3.而且用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静。（2分）
4. “到”太生硬。“过”让人感觉春天一下子过去了。“入”描写不妥当。风是无形的，不可用“满”形容。“绿”好在将春风写活了，感觉春风拂过，江南一下子绿意盎然，生机勃勃。（4分）

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“是”这个词，在不同的语境中意思是不同的，这里是“这样”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：。要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的 “分点”。于是我们又回到了“词语解释”上来了。这就是所谓的“拆分”，然后把这些“拆分”出来的词再进行“整合”成一句话。整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。如：“藏”等重点词语要理解精准。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处‘敲’字更能衬托出月夜的宁静。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。这里“绿”好在将春风写活了，感觉春风拂过，江南一下子绿意盎然，生机勃勃。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。