Question

阅读下面两篇文言文，完成小题。（16分）

【甲】

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】

夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。

……

溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。
1.解释下列句子中加点的词语。(4分)

(1)凄神寒骨(          )     (2) 而适类于余(         )

(3)而善鉴万类(        )       (4) 乐而不能去也(       )
2.文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是(     )(3分)

A 潭中鱼可百许头    先生不知何许人也    B 以其境过清，不可久居      面山而居

C 于是作《八愚诗》  属予作文以记之      D 寂寥而莫我知也  知之为知之，不知为不知，是知也
3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽                                             

其岸势犬牙差互，不可知其源。                                          

幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世                                   
4.下面分析不恰当的一项是 (3分)

A、因小石潭“其境过清，不可久居”，作者“乃记之而去”。“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归”，作者在空寂中达到了忘我的境界。

B、“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”侧面衬托潭水清澈。“溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石”则从正面直接写愚溪的清澈减低，光洁如玉。

C、“斗折蛇行，明灭可见”连用两个比喻，生动形象地写出小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌”“大舟不可入也”“蛟龙不屑”“不能兴云雨”“无以利世”连用五个否定词，交代了作者以“愚溪”命名的原因。

D、“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现作者怀才不遇的忧伤与凄凉。“今是溪独见辱于愚”则表现了作者对愚溪的厌恶之情。                                                                                         

Answer

1.（1）使……凄凉 （2）像（好像） （3）善于，擅长 （4）离开（离去）
2.C
3.（1）（鱼儿）呆呆的一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。

（2）溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能够知道它的源头（在哪里）

（3）（愚溪的河道）幽暗狭窄，蛟龙对它不屑一顾，不能在些兴风弄雨，愚溪（它）没有利于世人的地方。
4.D

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“凄”是使动用法；“去”是古今异义词。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。A①表示对数量的估计，上下、左右②处所，地方；B①留，停留② 居住；D①知道 ②通“智”，聪明，智慧；C创作，写作。故选C。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意结合注释翻译（1）关键词“佁然、俶尔、远逝、翕忽”。（2） “犬牙、差互”。（3）“屑、兴、利世”

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：此题考查对文言文内容的理解。“今是溪独见辱于愚”一句并不是表达作者对愚溪的厌恶之情

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。