Question

阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成小题。（10分）

【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

    （选自《曹刿论战》）

【乙】唐齐王景达①将兵二万自瓜步②济江，距六合③二十余里，设栅不进。诸将欲击之，太祖皇帝④曰：“彼设栅自固，惧我也。今吾众不满二千，若往击之，则彼见吾众寡矣；不如俟其来而击之，破之必矣！”居数日，唐出兵趣⑤六合，太祖皇帝奋击，大破之，杀获近五千人，余众尚万余，走渡江，争舟溺死者甚众，于是唐之精卒尽矣。

    （选自《资治通鉴》）

【注】①唐齐王景达：南唐齐王李景达。④瓜步：今江苏六合东南。③六合：今江苏六合。太祖皇帝：赵匡胤。⑤趣（qū）：奔赴。
1.选出下列各项中加点词意思不同的一项（    ）（2分）

A．公将鼓之   唐齐王景达将兵二万自瓜步济江

B．公将驰之   若往击之

C．彼竭我盈   则彼见吾众寡矣

D．惧有伏焉   彼设栅自固，惧我也
2.将选文中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（2）不如俟其来而击之，破之必矣！
3.简要概括【甲】文的主要内容。（不超过25个字）（2分）
4.说说【甲】【乙】两文中曹刿和太祖皇帝有哪些共同点。（2分）

Answer

1.A，2分。
2.（1）第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓的时候，他们的士气衰减了，到第三次击鼓时他们的士气耗尽了。2分。（2）不如等他们来进攻的时候再攻打他们，（那样的话）一定能够打败他们了！2分。

每小题错漏一处扣1分，扣到零分为止，计4分。
3.齐鲁长勺之战的经过，1分，及战后曹刿论述取胜的原因，1分。字数不符合要求扣1分，计2分。
4.对实际情况注意审慎观察（或战略上有见地）；英明果断（或沉着冷静）；知己知彼：善于把握战机。每点1分，答出两点即可，计2分。

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。A项的“将”分别是：将要；带领。故A项不同。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。1句注意“再、三”的翻译。2句注意“俟、击之”“破之必矣！”的句式和语气等关键词的翻译。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：此题考查学生的概括能力，两段的内容很简单，第一段是战争的经过，第二段是取胜的原因。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：此题考查学生的对人物形象的分析，注意把握共同点。其实优点即共同点。把握战机，对实际情况注意审慎观察等都是共同点。

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。