Question

阅读下文，完成下题。（11分）

风雪中的一课

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。

  ②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。

  ③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

  ④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

  ⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

  ⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”

  ⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

  ⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”
1.请你简要概括文章第①一⑥段的主要内容。（2分）

                                                                                
2.第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用了什么修辞手法？这句话在全文中有什么作用？（4分）

                                                                                
3.欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么？（用原文回答）（2分）

                                                                                    
4.读完这篇文章，你有什么感受？请写出来。（3分）

Answer

1.（2分）欧阳老师在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站立五分钟，上了一堂令人难忘的课。
2.（4分）比喻。形象地表明了天气异常寒冷；渲染了严峻、冷酷的氛围；衬托了欧阳老师让同学们在暴风雪中经受困难的考验，锻炼战胜困难的顽强意志的良苦用心。
3.（2分）面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……
4.（3分）“略”。（意对即可）

【解析】
1.

试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“战胜困难”这一主题来概括，（1）——（6）欧阳老师在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站立五分钟，上了一堂令人难忘的课。 当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。