Question

阅读下面文字，完成小题。（13分） 

                              节气中的母爱

①天道有序，万物有节，二十四节气演绎着四季不同的旋律。“立春阳气转，雨水沿河边；                          ……二十四节气，对我来说，不只是一个时节的转换，最主要的还是一种母爱深深的感觉。每个节气，母亲都给予我不同的美味，香飘不断……

②春分，母亲便去田埂地头、沟渠溪畔采摘野菜。这些采回来的野菜，用清水洗上两遍，便可以下锅了。母亲是烹调能手，野菜或凉拌或炒制，都青翠欲滴，令人垂涎。野菜的滋味也很独特，有的酸涩，有的微甜，有的滑腻，有的生脆，无论哪一种，都让我记忆深刻。母亲对于这些野菜是充满感恩之情的，它们曾经在最艰难的岁月，延续过母亲和我们的生命。那丝丝野菜的清香，沾着母亲的爱意，在岁月中悠悠飘散。

③每到惊蛰，母亲都要做贝母雪梨羹。原因很简单，在乍暖还寒的春天里，气候比较干燥，很容易口干舌燥、外感咳嗽。而梨性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效，另外梨和“离”谐音，母亲是要让病痛“离”我们远一点。母亲熬的贝母雪梨羹热而不烫，用白净的瓷器汤匙舀一勺，慢慢放入口中，酥软的梨羹不用和牙齿接触，就会绵软细腻地滑入喉咙中，川贝的清心苦味也被冰糖蜂蜜所遮掩。慢喝，细品，温情脉脉的，凝聚着母亲的挚爱。

④清明时节，母亲将鲜嫩的清明艾洗净后用刀细细切碎，用白糖腌上一会儿，和糯米粉搅拌均匀后，加少许清水使劲揉搓成面团。母亲加入馅料，分咸甜两味，一般咸馅为芽菜肉沫，甜馅为红豆沙，做成糕团，蒸熟即为清明粑。母亲做的清明粑，色泽金黄翠绿，粑中又有艾叶，它的清香更是中和了糯米和馅的味道，可谓香甜于口，清明在心。小小的清明粑，母亲给我们传承着一种对逝去亲人的追忆与敬爱之情。

……   

⑤冬至的日子，母亲为了能让我们过上一个暖暖的冬天，会用新鲜羊肉与白嫩的萝卜等炖成萝卜羊肉汤。汤炖好了，盛入蓝花粗瓷碗中，蒜泥、香菜、葱段均匀地撒在亮晃晃的汤面上。低眉之间，那浓郁悠远的香味扑鼻而来，沁人心肺。母亲做的羊肉汤，色泽不鲜亮，却传递着母爱的光芒，足以抵御一冬的严寒。

⑥年年岁岁，母亲总是重复这样的劳作，重复着一个平凡女人朴素的快乐和幸福。在二十四个节气里，能够分享这些美食，实在是个想起来就让人觉得温暖的日子。母亲的美味，母爱的滋味，只有嘴知道，也只有心知道。
1.本文以什么为线索组织材料的？（2分）
2.根据全文内容，把下面三句节气歌填入文中空格处的正确顺序是            （2分）

A．清明忙种麦，谷雨种大田。B．立夏鹅毛住，小满鸟来全。 C．惊蛰乌鸦叫，春分地皮干
3.请在文中选择两个节气简要概括文中的母亲为我们做了什么事，是如何体现母爱的。（2分）
4.结合语境，品析下列句子中加点的词语。（3分）

清明时节，母亲将鲜嫩的清明艾洗净后用刀细细切碎，用白糖腌上一会儿，和糯米粉搅拌均匀后，加少许清水使劲揉搓成面团。
5.天下的母亲都是一样的，请根据自身实际，写出你母亲藏在节气中的母爱。（4分）

Answer

1.（2分） 以“母爱”为线索。
2.（2分）C——A——B

3.（2分，答对两个可得满分，答案中须含体现母爱的内容）

例：（1）春分，母亲去田埂地头、沟渠溪畔采摘野菜，帮我们改善伙食。

惊蛰，母亲做贝母雪梨羹，希望我们身体健康。

清明时节母亲要做小小的清明粑，给我们传承对逝去亲人的追忆与敬爱之情。

冬至母亲做羊肉汤，帮我们抵御一冬的严寒。
4.（3分）运用了细节描写（动作），生动传神地刻画出母亲做清明粑时认真、仔细的状态，体现出母亲对子女浓浓的爱。
5.（答出两点即可，4分）

例：立夏母亲要腌咸蛋。大暑母亲要做豆瓣酱。秋分母亲要酿葡萄酒。

【解析】

1.

试题分析：中考中经常考查的叙事线索有以下几种类型：人物线索即人物的见闻感受或者事迹。2、物品线索即某一件有特殊意义的物品。3、感情线索即作者或作品中主要人物的感情变化。4、事件线索即中心事件。还有时间线索。寻找线索，要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。

考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：这里按时间先后顺序，应是“C——A——B[”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3.

试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。动作细节描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。