Question

人生路上带一颗感恩的心，快乐前行

①感恩是平淡中的洒脱。我感恩自己拥有健康的身体、善良的心地,尽管我没有娇媚的容颜、冰雪的聪明；我感恩生活赐予我美丽的阳光、充盈的空气,尽管我没有足够的智慧、骄人的成绩；我感恩母亲的一杯热茶、父亲的一声叹息,尽管父母没有显赫的地位、殷实的家业；我感恩朋友泥泞中的扶持、路人陌生的笑脸,尽管生命中没有贵人相助、老天的恩宠；我感恩冬去春来、花开花落,尽管生活平淡如水、没有燃烧的激情……

    ②感恩是苦难中的豁达。英国物理学家霍金因为罕见的疾病而瘫痪在床，可他始终坚持说“自己是一个快乐的人！”他的快乐正是源自他拥有一颗感恩的心。有一次，一位女记者问：“霍金先生，你的病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”霍金的脸庞充满恬静的微笑。他艰难地叩击键盘，于是，大屏幕上缓慢而醒目地显示出如下文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……

    ③感恩是送人玫瑰，手有余香的情怀。六年前，学校施工。一个深秋的夜晚，月黑风高，那个替父亲看料的陌生女孩，落寞地瑟缩在秋风里，看上去好冷好孤独好无助。我回家拿了一件大衣给她穿上，陪她说着话，直到她的父亲吃过晚饭回来。送人玫瑰，手有余香。女孩的父亲对我感激不尽,第二天，他带了满满当当一篮子煮花生登门道谢。女孩的母亲每逢年过节，就给我家送些栗子、花生。年复一年，从未间断。每每吃着那些又甜又脆的栗子花生，满口生香，幸福的感觉便荡漾在我的心海里。

    ④感恩是生活快乐的源头。生命需要感恩，生活需要感恩。因为感恩，我投桃报李；因为感恩，我以涌泉报滴水；因为感恩，我收获更甜美的“桃李”，更丰盈的“泉水”；因为感恩，我心地坦然；因为感恩，我生活快乐！

    ⑤人生路上，让我们带一颗感恩的心快乐前行，粲然走过生命的四季！

1.请给选文中的加点字注音。（2分）

娇媚（   ）   显赫（   ）   豁达（    ）  粲然（   ）

2.读选文第①段，补写句子：我感恩                               ，尽管                                         。（3分）
3.选文中的四个段首句言简意赅：①感恩是平淡中的洒脱。②感恩是苦难中的豁达。③感恩是送人玫瑰，手有余香的情怀。④感恩是生活快乐的源头。请你按照这个句式，再写出两个段首句。（4分）

    ⑴                                         

⑵                                         
4.“感恩是送人玫瑰，手有余香的情怀”，请你结合自身事例，说说对这句话的理解。（4分）                                                                                  

                                                                           
5.品读选文，谈谈你的感悟。（4分）

Answer

1.mèi hè huò càn
2.要求句式正确，语句通顺、流畅、有文采。酌情给分。
3.示例：⑴感恩是生活的一种智慧。 ⑵感恩是生活的一种境界。

⑶感恩是生命的一种超越 ⑷感恩是生命的一种升华。
4.事例（2分），理解（2分），没有事例，只谈感悟的，不能得满分。
5.从“感恩”、“与人为善”等角度来谈，言之有理、语句通畅即可。酌情给分。

【解析】
1.

试题分析：字词读音是中考必考题，一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这里要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。这里依次为：mèi hè huò càn

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2.

试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
3.

试题分析：内容设计合情合理，表述正确即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
4.

试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看，学生结合生活实际，合理表述即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
5.

试题分析：求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。