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阅读下列语段回答小题。(12分) 忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗...

阅读下列语段回答小题。(12分)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说⑵“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”

回答:
1.语段从            三方面描写韩麦尔先生,表现他     的思想感情。(4分)
2.文中的“钟声”意味着什么?暗示了什么?(2分)
3.选文中有一句话暗示了小说的社会背景,是哪一句话?(2分)
4.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的动作表现了什么?(2分)
5.“他呆在那儿,头靠墙壁,话也不说”这一表情如何理解?(2分)

 

1.语言;动作;神态 爱国主义 2.略 3.窗外又传来普鲁士兵的号声。 4.热爱祖国,坚信祖国必胜的信念。(意思对即可) 5.此时的韩麦尔先生因为要失去祖国,他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。 此时无声胜有声这比慷慨激昂的 语言更有震撼力(意思对即可) 【解析】 1. 试题分析:本题考查人物描写的方法以及人物描写的方法。结合人物描写的方法惊醒分析。然后根据人物描写的方法来分析人物的思想感情即可。 考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:本题考查理解文章内容的能力。结合文章的写作背景来分析此题即可。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:本题考查理解文章的写作背景的能力。结合《最后一课》的写作背景进行分析即可。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:本题考查理解文章语句含义的能力。结合韩麦尔这一人物形象进行理解即可。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 5. 试题分析:本题考查理解文章语句含义的能力。结合韩麦尔这一人物形象进行理解即可。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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阅读下列两则文言文,完成后面的题目。(12分)

                                       伤仲永

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

                                  李贺作诗

   (李贺)七岁能辞章,韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就如素构(早就构思好的),自目曰《高轩过》,二人大惊,自是有名。

每旦日出,骑弱马,从小奚奴(带着小僮仆。奚,xī),背古锦囊,遇所得,书投囊中。未始先立题然后为诗,如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归,足成之……(母)见所书多,即怒曰:“是儿要呕心乃已耳!”
1.解释下列句子中加点字的意思。(4分)

(1)未尝识书具(        (2)父焉(     

(3)自是有名           (4)每日出(  
2.将下列文言句子译成现代汉语。(4分)

(1)其文理皆有可观者:                                                     

(2)是儿要呕心乃已耳:                                                     
3.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是                。(2分)
4.从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是   

 

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《童年》是          以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部,其他两部为《         》《                》。

 

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保护黄河,人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机向环保局王局长提几条保护黄河的建议(至少2条)(3分)

请你写出有关黄河的著名诗句。(要求写两句,每句1分)

请写出两个与黄河有关的俗语、谚语,成语(每个1分)

 

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古诗文填空(7分)

7.山际见来烟,                。(吴均《山中杂诗》)

8.故园东望路漫漫,                        。(岑参《逢入京使》)

9.                     ,散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)

11.独坐幽篁里,_______________。(王维《竹里馆》)

12.                         ,赏赐百千强。(《木兰诗》)

13.《木兰诗》中形容北方苦寒,极言军旅生活艰辛的诗句:____     __,_____

_           _。

 

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下列句子没有语病的一句。(2分)

A.为了防止酒驾事件不再发生,深圳市加大了巡查整治力度。

B.学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。

C.学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。

D.完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫的地步了。

 

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