Question

阅读下面文字，回答23—30题。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
1.概括本文段的主要内容。                    。（2分）
2.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中在的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？(3分)
3.“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指                  ；联系全文，“我的意见”是指                ；“变化了”的具体内容是                 ，表现了鲁迅            的精神。(4分)
4.文中“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指哪些中国人？（3分）
5.这段文字运用了                  的表达方式。（2分）

Answer

1.看电影事件
2.揭示了日本爱国青年的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤慨和抨击，包含着弱国国民的辛酸。
3.仙台医专看电影时 医学救国 弃医从文 爱国
4.给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，

围着看的也是一群中国人；

在讲堂里的还有一个我。
5.叙述 议论

【解析】
1.

试题分析：主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。一般概括事件的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。(2)概括法：记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么） (3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。作答时，能答出“看电影时件”即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
5.

试题分析：本考点重点考查对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解辨别；恰当运用各种表达方式；分析体味不同表达方式的作用和效果。常见题型有：判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。