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“雨后”是什么味道 ①艳阳高照的天气已经持续好多天了,此时此刻人人都盼望能有一场...

“雨后”是什么味道

①艳阳高照的天气已经持续好多天了,此时此刻人人都盼望能有一场酣畅淋漓的大雨降临,好好舒缓一下燥热的身心,彻底冲洗一下满是灰尘的城市。

②你有没有留意过,一场大雨过后,当你漫步在雨后清新的街道上,能闻见空气中弥漫着一股特殊的味道。喜欢的人觉得十分好闻,并浪漫地将这种味道定义为“雨后的味道”,而不喜欢的人会觉得这种味道怪怪的,甚至有些难闻。那么,雨后空气中弥漫的味道究竟从何而来呢?

③雨后通常会有三种味道。第一种是“清洁”味,特别是一场暴雨过后,这种味道是臭氧所产生的。臭氧本身有刺激性气味,散发着强烈的味道,通常认为和氧的气味相近。有些人会在暴雨来临前嗅到臭氧的气味,这绝不是夸张,当空气中的臭氧达到一定浓度时,一般人就能闻到臭氧独特的气味。在雷雨到来前,闪电会将周围的氮分子和氧分子剥离出来,这会产生小规模的臭氧,然后它们被风带到了地面上。纯臭氧是很危险的,而且浓度稍微高一点,就会对人的肺部造成损害。幸运的是,在打雷或下暴雨前后,臭氧的浓度基本不会给人造成持续性的影响。

④第二种是重重的泥土味,特别是久旱逢甘霖和瓢泼大雨之后。这种气味是由泥土中的细菌产生。好闻的气味是由放射菌类引起的。放射菌是一种细丝状的细菌,在气候温暖而潮湿时,它生长在土壤里。当土壤变得干燥时,丝状细菌就在土壤里生长出孢子,孢子非常微小,能够在潮湿的空气里飘浮,并带有一种特殊的、有土壤气息的清新味道,很容易被人吸入。丝状细菌大量繁殖于湿润的土壤,但是,只有土壤干燥时,才释放出孢子。一些微生物,特别是链霉菌,会在极度干旱的情况下产生孢子,干旱时间越长,孢子就越多。所以泥土的清新味在干燥的地方雨后更加强烈。 而这种味道却并不是孢子本身产生的,而是在孢子生成的过程中所释放的化学物质,名为“土臭素”。

⑤雨后第三种味道来源于不同植物分泌的油。天气晴好时,这些油积累着,直到下雨天,油中的一些化学物质(和土臭素一起)释放到空气中,形成熟悉而令人愉悦的香气。到底是油里的哪些物质造成了“雨后气息”?科学家目前还没有完全掌握。目前确知的其中一种是2-甲氧基-3-异丙基吡嗪,这种有着“雨后”味道的物质,是由澳大利亚化学家南希〃戈博在20世纪70年代分离出来的。戈博的研究是建立在60年代澳大利亚化学家比尔和托马斯的研究之上。1964年,比尔和托马斯着手研究干燥泥土所产生的独特的雨后气息,并从土中提炼并分析出了油性物质。最后,他们发现一种“黄色的油性物质”,闻起来有点像雨后的味道。

⑥有趣的是,他们还提出了“潮土油”(久旱逢甘霖的泥土味)这个名词,只是因为他们必须得找个词儿来描述它。这个词源于希腊语“pertros”,意味着“石头”和“溢浆”,也是希腊神话中神所流出的金色血液。经过测试发现,这种油性物质会阻碍部分植物的生长,借此研究者推测该物质的目的是阻止植物在不理想、过于干旱的土地上播种。
1.通读全文,概括回答:“雨后”的味道是从哪里来的?(6 分)
2.文章开头部分第①②段有什么特点?这样写有什么好处?(3 分)
3.揣摩文章第⑤段划线句子中加点词语的表达作用。(3分)

到底是油里的哪些物质造成了“雨后气息”?科学家目前还没有完全掌握。

 

1.第一种是“清洁”味,这种味道是臭氧所产生的。第二种是重重的泥土味,这种气味是由泥土中的细菌产生。第三种味道,来源于不同植物分泌的油。 2.运用环境描写的手法,引出说明对象——雨后空气的味道,新颖别致,吸引读者阅读兴趣。也说明了雨后空气的部分特征。运用设问手法,为下文具体描写雨后空气未来的来源做铺垫。 3.“目前”是指“现阶段内”的意思。在句中指科学家在现阶段内还没有掌握到底是油里的哪些物质造成了“雨后气息”,但在未来可能寻得答案。“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 【解析】 1. 试题分析:本题考查的是筛选归纳文章说明对象特征,在文章第三、四、五段找到中心句,总结归纳即可答全。 考点:概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:本题考查的是文章开头段落的妙处,结合文章内容,从说明对象特点、读者阅读兴趣、文章结构等方面逐条分析即可,注意分析全面。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 3. 试题分析:本题考查的是说明文的语言特点。一般而言,应该先解释原词,然后带入句子分析语境,最后答出词语体现了说明文语言的特点,注意分析全面,即可得全分。 考点:分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
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补写出下列句子的上句或者下句。(每小题1分,共7分)

(1) 几处早莺争暖树,                    。(白居易《钱塘湖春行》)

(2)                    ,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

(3)                   ,一览众山小。(杜甫《望岳》)

(4) 海内存知己,                    。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(5)                   ,铁骑绕龙城(杨炯《从军行》)

(6)                 ,天与云与山与水,上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)

(7) 只有那辽远的一角依然完整,                  。(戴望舒《我用残损的手掌》)

 

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诗歌阅读理解

阅读下面的诗歌,完成题。(共6分)

【唐】王建

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕①去,闲着中庭栀子②花。

【注】①浴蚕:古时候将蚕种浸在盐水中,用来选出优良的蚕种,称为浴蚕。 

②栀(zhī)子:常绿灌木,春夏开白花,很香。
1.用优美的语言描绘前两句“雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜”所展现的山村图景。
2.古诗讲究炼字,末句中的“闲着”二字有何妙处?

 

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阅读下面的文言短文,完成题。(每小题2分,共6分)景公好弋①

景公好弋,使烛邹主②鸟而亡之。公怒,召吏欲杀之。晏子日:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公日:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之以吾君重鸟以轻士是罪三也。

数烛邹罪已毕,请杀之。”公日:“勿杀!寡人闻命矣。”

                                                           (节选自《晏子春秋》)

【注】①弋:系有丝绳的箭,用来射鸟。②主:掌管。
1.用“/”给下面的句子划分停顿。(划二处)

使诸侯闻之以吾君重鸟以轻士是罪三也。
2.解释下面加点的词语。

(1)使烛邹主鸟而               (2)使吾君鸟之故杀人(    
3.结合文章具体内容,谈一谈你得到的启示。 

 

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课内文言文阅读

阅读下面的文段,完成题。(每小题2分,共6分)                          

隆中对(节选)

今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。” 
1.对下面加点字的解释不正确的一项是(   

A 天子而令诸侯         挟:挟持,控制

B 尽南海               利:利用 

C 国富而不知存恤     殷:兴旺富裕            

D 天所以资将军       殆:大概
2.下列各项中加点字意义相同的一项是(  

A.①贤能之用                  ②不足外人道也

B.①此用武之国,其主不能守    ②舍生取义者也

C.①此可为援而不可图也        ②以是人多书假余

D.①曹操比袁绍                ②信义著四海
3.下列对文段理解有误的一项是(     

A 选文中诸葛亮对各方形势的分析十分准确:分析曹操,指出他具有政治和军事优势;分析孙权,指出他具有地理和人才优势;分析刘表,既指出他的优势,也指出了他软弱无能的一面,为刘备争霸天下定下了大计。

B.诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例,提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。

C.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性,再紧承论述占据两州的必要性,条分缕析,论证严密。

D.文章通过隆中对策这一核心事件,突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。

 

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下列关于名著的描述,不正确的一项是(  )(3分

A《老人与海》的作者是美国作家海明威。

B蒋一轮是一位年轻、受校长青睐的老师,他在与白雀姑娘演出时出现了迷离的感情,白雀的父亲反对,虽然他们暗地里写信并让桑桑传达,但两人最终带着遗憾分开了。

C曹操由乌林向华容道败退,赵云念旧日恩情,义释曹操,使曹操得以回到江陵。

D罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤,简被召进客厅,却受到布兰奇母女的冷遇,她忍受屈辱,离开客厅。此时,她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简,他只是想试探简对自己的爱情。

 

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