Question

课外现代文阅读（13分）

① “娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”

② “娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”

窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”

③ “我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……

④ 娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊。泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

⑤ 那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

⑥ 娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

⑦ 穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借！

⑧ 东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

⑨ 我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊！但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了！五角钱！就为了省五角钱给儿子作伙食费啊！

⑩ 我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧！”

⑾ 我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

⑿ 前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……

⒀ 读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起了为儿女苦了一辈子的娘……
1.概括文段的主要内容。（2分）
2.第②段画线句子表现母亲________品质；她将这句话说给儿子听的用意是____。（2分）
3.第⑧段画线部分的“那个誓言”指__________________________________________。（2分）
4.本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：

第一次流出的是                                 的泪。

第二次流出的是                                 的泪。

第三次流出的是                                 的泪。（3分）
5.本文采用的主要记叙顺序是什么? （2分）

我的理【解析】
             
6.请概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲。（2分）

我的理【解析】
                                                                  

Answer

1.文章主要记叙了母亲借钱供孩子读书的艰辛历程。
2.刚强 希望儿子也要刚强地面对生活中的苦难挫折。（2分）
3.“那个誓言”指“以后就是典家什，当土地，也要供孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。（2分）
4.第一次流出的是离别的泪。第二次流出的是感恩的泪。第三次流出的是思念的泪。（3分）
5.插叙
6.母亲克服很大的困难供孩子读书。（或借钱供孩子读书的艰辛历程。）

【解析】
1.

试题分析：此题考查学生概括能力，要有人物和事件。人物（母亲）事件（借钱供孩子读书）

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：此题考查学生的理解能力根据句子分析提炼即可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：解答此类题，首先要通读全篇，对作品所写内容要有印象，然后才能找到所需要的文字，还要注意题目提问中的关键词，比如本题“誓言”一词，看文中哪些词句与此关键词有联系，有关系。阅读前文，前文肯定有照应的内容，即“以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：在情节中人物的情感易于理解。理解人物的情感，就要关注情节，在情节中人物所经历的一切都是其滋生情感的因素，从情节中可以把握人物情感的脉搏。本文写“流泪”类似于朱自清《背影》一文的写法。找到写“流泪”的文字，阅读前后文字，分析理解。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
5.

试题分析：文章开头写“我”离开娘去上大学，然后回忆起娘平时对自己的关爱，最后又写上大学后给娘寄照片娘看照片，所以从叙述的顺序上来看是“插叙”。

考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。
6.

试题分析：文章分段较多，事件中的细节繁杂，没有明显的情节段，不便学生概括。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言根据其内容。先理清文章以母亲为中心人物写了哪些事情，而这些事情都是围绕“我上学”来叙述的，从这个方面概括。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。