Question

说明文文阅读（6分）

以生命呵护生命

联合国在其《千年生态评估报告》中指出：“人类在过去50年里比有史以来任何时期都更快速和更严重地打乱了生态系统”。自然资源在超量开发，从1945年至今，人类开垦种植的土地比18和19世纪加起来还要多，导致的生物多样性丧失、物种的灭绝，更是史无前例，地球自然史正在迎来第六次的物种大灭绝即生物多样性丧失。据野生救援组织主席史蒂夫介绍:（A）全球每年有近2.7万个野生物种灭绝，确切说是每天灭绝74种，每小时灭绝3种……

皮之不存，毛将焉附？这是生存的警示，这是危险的信号！

生态系统环环相扣，动植物种群唇齿相依。人类曾经滥砍滥伐过度渔猎，如今又在过度地开发使用化石能源，换来的结果就是大量温室气体排放，而全球变暖导致的冰川融化，与砍伐热带雨林产生的后果是一样的，失去了生命维持系统就不会再有物种的多样性。因此，保护是前提，可持续利用是关键。

据统计，20世纪80年代前，地球生态系统能为人类提供的产品和资源，还是与人类的消耗量基本平衡的。但1985年以后，随着人类的无度发展、疯狂发展，突破了这个平衡点，现在，人类每年消耗的资源量是生态系统能够提供给我们的资源量的120%，相当于每年20%的“本金”被消耗掉，吃老本导致生态系统整体状况每况愈下，而我们对此似乎浑然不知，消耗力度还在攀升。如果自然被改造得面目全非，如果我们自身发展超越了自然的承载力，我们自己也将失去生存的根基。

为什么要下这么大的力气保护地球生物的多样性呢？

因为其价值。那为什么多样性就有价值？欧盟官员马竟能对此做过一个生动绝妙的比喻：如果一座图书馆，只有一种书，或几种书，尽管数量巨大，但失去了多样性，你会觉得这个图书馆还有价值吗？

恩泽鸟兽，荫及子孙，这就是保护的理由。生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。保护现存的，就是保护未来。生物多样性的维持，保存的是珍稀濒危物种，呵护的是子孙的利益。因为，任何一个物种一旦灭绝，便再难复生，（B）一个物种犹如一封精美的家书，家书尚在，你还可以复印，供大家传阅分享，家书（本底资源）若是遗失，纵有再高级的复印机，也无能为力。

我们需要找出一种更为明智的针对自然世界的管理方法，这不但能够极大增加我们的财富，而且可以改善人类在21世纪的健康状况。正如联合国《千年生态系统评估》所指出的那样，人类和地球上其他物种的健康和福祉，就取决于地球上拥有的多样性生态系统的产品和服务。万物相形以生，众生互惠而成，让我们以生命呵护生命，以众生惠及众生。
1.文章主要说明的目的是：                            （1分）
2.请指出划横线句子A、B两处所运用的说明方法及作用，任选一处分析。（2分）
3.请分析本文的科学探究精神。（2分）
4.科学探究题  （1分）

材料一：加拉帕戈斯象龟，现存1只；山地大猩猩，现存不到700头；东北虎，野生约400只；大熊猫，现存约1500头；滇金丝猴，现存约2000只；白头海雕，现存约百只；蒙古野马，现存几百匹；中国朱鹮，现存近千只.

材料二：恐鸟，1800年灭绝；南加州猫狐，1903年灭绝；刚果北部白犀牛，1920年灭绝；白豚，灭绝于2006年。

探究的结论是：                                      

Answer

1.要保护地球生物的多样性
2.A处 列数字 用一组触目惊心的数据，强调了物种灭绝之多之快，形势异常严峻 B处 打比方 形象生动地说明了保护物种的重要性
3.示例：先援引联合国《千年生态评估报告》中的话和野生救援组织主席史蒂夫的介绍语，对人们提出了生存的警示；接着分析了人类过度消耗资源，将使人类失去生存的根基；再顺理成章地提出了“为什么要下这么大的力气保护地球生物的多样性呢？”的问题，强调这是由于“价值”决定的；最后提出保护生物多样性的建议及意义，并提出希望。
4.示例：物种面临大灭绝

【解析】
1.

试题分析：此题考查学生的概括能力，要求学生仔细阅读文章，把握关键词句。“为什么要下这么大的力气保护地球生物的多样性呢？”表明本文是在阐述“要保护地球生物的多样性”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：此题考查学生的理解能力，可以理解为“分析本文的思路”。然后具体阐述即可。

考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：此题考查学生的理解能力，结合文中内容中心意思和材料内容，很容易得出材料现实的意思是很多五种濒临灭绝。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。