下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) （2分）
“花儿为什么这样红？”从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。
被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。 “蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的作用。
①后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。
②花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色③亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。
④花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。
⑤形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。
A.③④⑤①② B.③④①②⑤ C.①③④②⑤ D. ②④①⑤③
下列两组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。（2分）
（1）挺拔 作揖 光怪陆离 不屑置辨
（2）惆怅 分岐 不折不挠 打抱不平
（1） 改为 （2） 改为
阅读下面语段，完成后面小题。
①我们的期末时光，想必是与忙碌相伴的。但当我们静心复习，回顾一学期的学习生活，应该感到充实美好。就拿语文学习来说，我们津津有味地品析了丰富多彩的课文，我们也饶有兴致地排演过扣人心弦（ ）的课本剧……
②于《道德修养》单元中，我们沐浴着德化的雨露。白求恩同志为中国革命事业以身殉（ ）职的事迹令我们动容，梁启超“不能亵（ ）渎职业的神圣，从自己的职业中领略出趣味”的理念发我们深思。郭安凤“宽容要做到彼此谅解，摒（ ）弃私心杂念，尊重他人，互相关爱”的观点唤我们学习。
③在《小说之林》单元里，我们探寻着人性的多面。鲁迅笔下的孔乙己迂腐不堪又让人可怜同情，让我们看到了人性的悲哀；契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫趋炎附势又媚上欺下，让我们看到了人性的卑劣；A.泰格特笔下的“近窗病人”心灵美好又道德高尚，让我们看到了善良的人性。
④B.语文就是一个可以挖掘无尽矿藏，可以采撷美丽花朵的五彩斑斓的。
1.请用正楷将第①段中画线的词语工整地书写在“田”字格里。（2分）
2.请给加点字注音。（2分）
（1）扣人心弦（ ）（2）以身殉（ ）职 （3）亵（ ）渎 （4）摒（ ）弃
3. A、B两处中各有一处语病，请任选一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分）
选择 处，修改为：
请以“我心底的好声音”为题，写一篇文章。
①写成记叙文；
②不少于600字；
③不要套作，不得抄袭；
④不得透露真实的人名、校名等相关信息。
阅读下面一首诗歌，完成后面小题。 （4分）
社日
王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。
注： ① 社日：古时祭 土地神 、 五谷神 的日。②豚 ： 小猪，亦泛指猪 。
③ 柘 ： 柘木 。
1.开头两句反映了农家怎样的生活情景?(2分)
2.末句“扶得醉人归” 表达了 农人怎样的 思想感情？ (2分)
阅读下面的文字，完成后面小题。（12分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚 蕃 。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。咦！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁 ① 主薄 ② 。有狱久不 决 ，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃 委 手版 ③ 归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！ 杀人以媚人，吾不为也。 ”逵悟，囚得免。
【注释】①分宁：地名。②主簿：官名。③手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的下场板子，用以列出上奏的事项。
1.解释下列加点的词语。(4分)
(1)可爱者甚 蕃 （ ） (2) 濯 清涟而不妖（ ）
(3)有狱久不 决 （ ） (4)乃 委 手版归（ ）
2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）(2分)
A.水陆草木之花 部使者荐之
B.此人一一为具言所闻 为宫室、器皿、人物
C. 乃委手版归 乃不知有汉
D.可远观而不可亵玩焉 而计其长曾不盈寸
3.翻译下列句子。(4分)
（1）予独爱莲之出淤泥而不染
（2）杀人以媚人，吾不为也。
4.【甲】文以莲为托物言志的对象，表现了作者 的生活态度；【乙】文通过写一讯立辨久不能决的案件和辞官反对杀人以媚人两件事，体现了周敦颐才智过人和 的优秀品质。(2分)
