Question

阅读下面两篇短文，完成后面小题（共12分）

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？                                              

（宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

任末^①年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：人若不学，则何以成?或^②依林木之下，编茅为庵^③，削荆^④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿^⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦^⑥其勤学，常以净衣易^⑦之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

                                                           （选自东晋王嘉《拾遗记》）

注：①任末：字叔本，东汉繁人（今属成都市新都县），学识渊博，游京师，教授十年。②或：有时。③庵：茅草小屋。④荆：这里指荆的枝条。⑤麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。⑦易：交换。
1.解释下列加点词的意义（2分）

（1）余幼时即嗜学 （        ）          （2）媵人持汤沃灌 （        ）

（3）腰白玉之环 （         ）           （4）虽死犹存 （        ）
2.选出下列加点词意义和用法不同的一项 (      )（2分）

A. 益慕圣贤之道 / 于厅事之东北角       B.无从致书以观 / 暗则缕麻蒿以自照

C. 有司业、博士为之师 / 未为简易       D.未有问而不告/ 而计其长曾不盈寸
3.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子（2分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
4.【甲】【乙】两文中的两个人物有以下共同点：都表明自己爱好学习，宋濂说 “①        ”，

任末言：“人而不学，则何以成？”求学都较为艰辛，宋濂“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”，任末“②                             ”；观书都有记录的习惯，宋濂“③                            ”，任末“观书有合意者，题其衣裳，以记其事。”（3分）
5.结合选文及自己的经历，说说你对“则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”或者“人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”的理解。（3分）

Answer

1.（2分）（1）嗜 （特别爱好）（2）汤（热水）（3）腰（挂在腰间）（4）虽（即使）
2.（2分）（ C ）
3.（2分）译文：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。
4.（3分）“①余幼时即嗜学”；“ ②学无常师，负笈不远险阻”；“ ③每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”（每空1分，后两句抄到画线的关键句子即可。）
5.（3分）“则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”强调在学习条件良好的情况下，学习的好坏取决于自己的认真专注；“人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”强调勤奋好学的重要性，人若好学，虽然去世了可是精神仍在。而不好学的人，虽然还活着，只是生命活着罢了！（任选一句，围绕中心表述2分，结合自己的经历，1分）

【乙】译文：任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜,他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”

【解析】
1.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。“腰”名词作动词。“汤” 是古今异义词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：A项都为“结构助词，的”；B项都为“连词，表目的，来，用来”；C项“有司业、博士为之师”的“为”译作“作为、做”， “未为简易”的“为”译作“算是”；D项都为“连词，表转折，但是，却”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字“以、足、若”的含义。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：此题考查学生的理解能力，根据理解，结合题干意思从原文中找到原句回答即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
5.

试题分析：围绕文中观点，结合自己的生活实际和学习实际，阐述自己的看法即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。