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作文(40分) 请以“为自己竖起大拇指”为题写一篇文章。 提示:“竖起大拇指”常...

作文(40分)

请以“为自己竖起大拇指”为题写一篇文章。

提示:“竖起大拇指”常用来表示鼓励,奖,赞美,自豪;也可以用来表示有决心,有信心,有志气。

要求:①除诗歌外,文体不限。不少于600字,要求书写工整、规范。

②文中不得出现真实的人名、地名、校名。

 

例文: 为自己竖起大拇指 鼓励使心灵傲视困难,赞美使灵魂流光溢彩,生活有时真的需要自己的肯定,那么——在这提倡自谦的世界上——何妨微笑一下,为自己竖起大拇指…… 当我想他人所想时,我为自己竖起大拇指。精彩的生活是人与人相契相关的生活,城市的另一种网是心与心瞬间联通的网。我常对自己说,在于己方便的同时,千万别忘了为他人着想,让这种爱滋润我的心田,完善我的灵魂。是的,当我撑着伞在雨中行走时,总远离屋檐,为了那些没有带伞的人能有更大的空间在屋檐下赶路,尽管这帮助微不足道,当我在深夜的小巷中穿行时,总放轻脚步,不至于惊扰了巷人的清梦,虽然这行为微不足道。。。。。每当我回想起这些数不胜数的小小善举时,就会为自己竖起大拇指,这是一种自豪。 当我亲近大自然时,我为自己竖起大拇指。忙碌的城市生活已让很多人淡忘了大自然赐予我们的那份美好。漫步树林中,我的心境括淡悠然,倾听啼啭枝头的新莺,百灵,就像在感受美轮美奂的天籁之音,那涧溪冲刷岩石的声音,至纯至美,洗净城市的紫陌红尘,战场的刀光剑影,变幻出一个澄清朗澈的世界。那阳光温和地透过疏疏密密的树叶在地面上点亮了无数光斑,也照耀了我的心仓,调伏我一切杂念,多么宁静,多么美好,我为我能够烦躁的生活之外享有生命的真趣时,我就会为自己竖起大拇指,这是一种喜悦。 当我心怀天下时,我为自己竖起大拇指。城市的儿女,在卿卿我我顾影自怜时,有的已经遗忘了历史,遗忘了以天下为己任的使命。我总是在遇到不快时缅怀这几千年来所受的苦难,神话中受鹫鸟啄食肝脏之苦的普罗米修斯,归魂乌江那拔山举鼎的项羽,为争取民族自由绝食七十三天而死的马克司威尼,客死瑞士的爱国志士珂斯修士哥,反对殖民而被枪杀的黎塞尔,还有近年来的九。一一事件,巴以冲突,在这浩荡的鲜血凝成的历史长河中,多少民族多少英雄饱受苦难的折磨,我个人的哀吟已被同情所取代。当我暗暗立志要为世界带来和平,洗净人们的罪恶欲念时,我会为自己竖起大拇指,这是一种信心。 为自己竖起大拇指,不是高傲不是自满,而是扩展狭隘的生活,博大自怜的心胸,使我的人生大放异彩。 【解析】 试题分析:本题中心话题是“自信”“自励”。此题可写记叙文,写一件或几件事情,这些事情都是依靠自己的能力完美地完成了,值得为自己竖起大拇指,比如自己坚持不懈的练琴,终于获奖;比如自己经过艰苦的努力,终于改掉了一个坏习惯,比如自己战胜了羞怯,终于走上演讲台;比如自己坚持在社区做好事,别人并不知道,自己不断地为自己竖起大拇指鼓励自己赞扬自己……这样的事例是比较好选材,文章立意可落在“时时要鼓励自己做好事情,时时要相信自己能把事情做好”。此题可写议论文,先摆现象:有的同学不敢称赞自己,怕别人说“骄傲”“虚荣”,然后分析说理:每个人都会遇到失败、挫折、困惑的时候,别人不一定能及时给以安慰鼓励,那么就要自己鼓励自己,为自己竖起大拇指,最后做结论:善于鼓励自己的人,是智者。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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古诗默写(10分)

根据课文内容默写。

①潮平两岸阔,                     间沙路净无泥,                

___________________,江春入旧年。  但愿人长久,                    

乡书何处达,__________________。                    ,自将磨洗认前朝。

              ,不知秋思落谁家?   _________________,铜雀春深锁二乔。

_______________,休将白发唱黄鸡。  不应有恨,                    

 

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综合性学习:(6分)

星华中学七年级(1)班开展了一次以“我爱文学,走进图书馆”为主题的综合性学习。
1.请仿照下面示例,为文学社刊物再设计两个栏目名称。(2分)

示例:文学少年
2.在这次语文实践活动中,你发现本班的李伟同学不爱惜从图书馆借阅的书刊,导致书刊封面破损,书角卷起。你准备劝说李伟同学改正这种不良习惯,请写下你的劝说辞。(4分)

 

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阅读文章,完成问题(12分)

温暖的小刀   马德

⑴那年春末,我到一所中学去监考。

⑵发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出来。和我一起监考的,是另一所学校的一位女老师。大约,她也注意到了这个细节。随后,我俩便开始留意这个女生。在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。

⑶考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生,一边答题,一边有意紧藏着她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑:她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。

⑷然而,我们错了。半小时后,也许女生做题做得太过专注,一不小心,露出了自己的左手——天哪,这个女生的左手居然没有手指头。

⑸原来,她竟是一个有残疾的学生!

⑹这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余,不禁心生悲悯。那位女老师,更是一脸的痛楚,小声地嘟囔着:“怎么会是这样,多可怜的孩子啊,多可怜的孩子。”

⑺考试进行到一半的时候,有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生,然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,大小合适,才能贴在试卷上。

⑻这下,可难为了这个女生。大约,她还是不愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧纸片,右手一点一点地撕。可是,那张小纸片仿佛不听话,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出来,再压下去,再跑出来。她急得都有些冒汗了。

⑼“这位女同学,我可以帮你吗?”女老师走过去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。女生抬起头,看了看,迟疑了一下,还是把纸片给了她。

⑽然而,女老师并没有立即动手,她把那张纸片放在讲台上后,便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷,这不是很简单的一件事嘛,她究竟想要干什么呢?

⑾不一会儿,女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后,她坐在讲台前,一点一点小心翼翼地裁着那张纸片,“哧——哧——”,小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话,那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

⑿随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子,低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀,说,赶紧答题吧,便走开了。

⒀然而,我还在纳闷着。一张小纸片,用手也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀来呢?

⒁考试结束后,我道出了心中的不解。那位女老师笑了,说,这个女生所残缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开对她的这种伤害。”

⒂一直以来,小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了,原来即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。
1.本文叙述了一个怎样的故事?请用一句话概括。(2分)
2.文中第段中的加点词语“这个细节”具体指什么?请用文中的语句回答。(2分)
3.段中划线句子对人物进行了什么描写?在文中起什么作用?(3分)
4.段中的划线句子运用了哪种修辞手法?有怎样的表达效果?(2分)
5.段在全文中起到了哪些作用?(3分)

 

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阅读下文。(4分)

食品添加剂

现代食品工业发展离不开食品添加剂,食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如,摄入过多的膨松剂或防腐剂,轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状,重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用,各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定,山梨酸钾可以作为食品防腐剂,但必须严格控制添加比例,它的许可添加量为0.5%以内。在美国,苯甲酸钠只允许在化妆品中使用,并且浓度必须在0.1%—0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值,即依照人体体重,一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如:糖精钠的ADI值为5毫克/公斤,即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。

必须指出的是,一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂,而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。一般来说,不违规不超量不超范围地使用食品添加剂,食品是安全的。
1.选文中画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用2
2. 选文中加点词语“一般来说” 能否删掉,为什么?(2分)

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阅读下面文言文,完成问题。(10分)

虎求百兽而食之,得狐,狐曰:“子无敢食我也。天帝使我长百兽;今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行;子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见 皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。

1.解释加点词语4分)

天帝使我长百兽             以为狐也

与之行                 兽见之皆
2.与“虎求百兽食之”中的“之”用法相同的一项(        )(2分)

A、而忘操之  B、至之市 C、是吾剑之所从坠  D、观百兽之见我而敢不走乎
3.翻译句子 今子食我,是逆天帝命也。(2分)

译文:
4.从这则寓言可概括出的成语是     它们都是用来比喻   一类人(2分)

 

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