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一夜春雨。清晨,我撩开白色的帘幔,一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上,冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛唰地一亮,惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊!你好,新叶!”

大自然里的花五彩缤纷,而“绿色的花”却十分罕见,如果说我见过的话,那就是新叶了。

人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告,而我认为,新叶,才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天,它就怀着自己的信念和希冀,坚定执着地等待着,积蓄着,一旦冰消雪化,它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来,怯怯地朝四处窥探一眼,然后,轻轻抖动小小的身子,亲热地互相招呼着,迎阳光,沐春雨,尽情舒展开来。不几天,就星星点点地缀满一树,展示出蓬勃的生机。

新叶一天天长大了,伴着春的脚步。转眼间,便是满目碧绿。仰头望去,在阳光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来,却见一团团、一簇簇,浓淡相间,亭亭如盖。密处浓得深邃,像汩汩流油;稀处,淡得清亮,像一层薄薄的光晕。

然而,倘若它只有惹人喜爱的风姿,怎值得我动之以情。留意观察许久,我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。

新叶的一生是短暂的。春天萌芽,夏日生长,秋风起后,大都飘飘去了。短暂的一生,却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先,它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野,或置身繁街闹市,忠守在自己的岗位上,于地不争丰瘠,于人但求有益。它辛勤地工作着,日夜不停地吸收二氧化碳,输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山,美化环境,为大道挡阳拦沙,为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵,却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴,谦逊而不卑贱,清高而不孤傲,淡妆自恃,深根自养,忘我自献。大地的乳汁养育了它,它报以一腔忠诚。即使凋落下来,也总是挤挤地集在树根前,不肯离去。而且,大多是叶面朝下,把最后一吻献给母亲。

也许是因为“绿叶红瘦”的缘故,花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好,还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”?我赞美绿叶,尽管我也十分喜欢花朵。

新叶青青,使我忽然想起:即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。人生,本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。

朋友,愿你生命之树,永远长满绿油油的新叶,四季长青。

1.文中赞美了新叶的诸多可贵品质,请你简要写出其中四种。

2.第一段中描写作者内心感觉的是哪句?表达了作者什么样的心情?
3.第五段在全文中起什么作用?

4.请找一处你认为写得精彩的语句,简要说说好在哪里。

例:第一段“光秃秃的枝条”与“淡绿,鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比,突出“嫩芽”的勃勃生机。

绿叶对人生有什么启示意义?(用原文中的句子回答)

 

1.坚定执着、热爱生活、忠于职守、忘我奉献、谦逊。 2.陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。表达了作者突然看到新叶后的喜悦。 3.承上启下 4.(1)言之成理即可(2)即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。人生,本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。 【解析】 1. 试题分析:学生感知文本,学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括文章内容。此处能总结概括出“一生是短暂热爱生活;不惧环境恶劣;忠守岗位;与地不争,与人有益”四点即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:学生理解原文内容、思想和情感,阐述作者感受,概括出作者的看法和体会,并能陈述理由。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:分析文章语段的作用,段所处的位置不同,作用也不同。中间段的作用内容上上点明中心,画龙点睛,结构上的作用是承上启下,照应前文。这里是结构上的作用是承上启下。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 4. 试题分析:本题考查学生赏析句子的能力。仔细阅读句子,联系上下文,理解句子的表达效果。解答此题通常是,先写出句子特点,然后结合语境对句子进行赏析,最后写出表达效果。这是一道主观性很强的题目。学生能谈出对文章内容、主旨的感受,领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪,审美情趣等,合理表述即可。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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秋天的怀念

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄的躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复        ,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的

手,忍住哭声说:“咱娘儿在一块儿,好好儿活……”

可我却一直不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地

睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出       的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了

她出去了就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
1.根据文意依次填入下面空白处最恰当的一组词语是       

(1)当一切恢复______,她又悄悄地进来。(2) 她憔悴的脸上现出______的神色。

A.安静 恳求        B.平静 哀求     C.宁静 请求      D.沉寂 央求
2.“我”的腿瘫痪之后,母亲侍弄的花为什么都死了?

3.文中加线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”,联系上下文,分析一下母亲这样做反映了她怎样的心理。

4.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?这说明了什么?

 

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陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1.解释下列加点词语在文中的意思。

(1)尊君在              (2)去后至(       

(3)相而去(              (4)元方入门不       

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

3.通过本文可知元方是怎能样的一个孩子?元方“入门不顾”是否失礼?请谈谈你对元方这一行为的看法。

 

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解释下列句中加点的词:

(1)谢太傅寒雪日內集,与儿女讲论文义。(                  

(2)撒盐空中差可。(           

(3)未若柳絮风起。              

(4)陈太丘与友行。(           

(5)友人惭,下车之。(             

 

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古今诗文默写

(1)曹操在《龟虽寿》中抒发的豪情壮志是___________,_____       ___________。                 ,

李白把对朋友的担忧思念托寄给明月,吟出了:                ,                 的诗句。

(2)《过故人庄》中描写农村优美风光的句子:                    ,                  

描写农家的劳动生活的句子:                     ,                        

 

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综合性学习:开学了,同学们在新的学校,认识了很多新朋友。请完成下列题目:(4分)

(1)请写出与友情有关的成语两个                        

(2)请写出与友情有关的古诗词一句:                                  

 

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