Question

阅读文言文，完成下题

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久。月余亦卒。

（刘义庆 《人琴俱亡》）

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，汤汤②兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒③逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操④，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃⑤声哉？”

——选自《列子·汤问》

①志：志趣，心意。 ②汤汤：宽广的样子

③卒：通“猝”，突然。  ④操：琴曲。⑤逃：隐藏。
1.解释下列句中加点的词

A．弦既不调                     B．因恸绝良久

C．伯牙善鼓琴                    D．伯牙所念
2.给下列句子划分节奏（画两处）

钟子期辄穷其趣。
3. 用现代汉语翻译下列句子

A．何以都不闻消息？此已丧矣。

B．善哉，善哉，子之听夫志,想象犹吾心也。

4.你认为子猷“月余亦卒”的原因有哪些？请结合文章的内容说明。

5.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。

Answer

1.已经 于是、就 擅长、善于 想
2.钟子期/辄穷/其趣。
3.A为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。 B好啊，好啊，你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。
4.其一，有生病的原因——“王子猷、子敬俱病笃”。其二，更有悲痛的原因——“因恸绝良久”。
5.“伯牙所念，钟子期必得之”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”真正的“知音” 指能彼此了解，心心相印，心意想通的人。

【解析】

1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点实词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。B项是“因”一词多义，结合语境意思应是“于是，就”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：这是考查学生对文言文句子的理解与断句能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意A句要把缺少的部分补出来，总听不到（子敬的）消息？。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：解答此题要理解文章大意，结合相关句子，“王子猷,子敬俱病笃”,说明子猷本身也已病重,只不过子敬赶在他前头罢了。子猷,子敬兄弟情深,子敬及其琴亡对于子猷的打击很大,加快了他的死亡

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：此题考查对文章内容的理解。子期和伯牙的互为知己，懂得彼此，互为应和，读懂全文意思，要出相关句子即可。第二问从子期和伯牙身上去理解知音的意思。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。