Question

课内文言文阅读

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.下面加点词的意思相同的一项是(    )

A．夫专诸之刺王僚也     群臣吏民能面刺寡人之过者

B．天下缟素             吴广素爱人

C．安陵君受地于先王而守之       休祲降于天

D．怀怒未发                     野芳发而幽香
2.翻译下面句子。

(1) 公亦尝闻天子之怒乎?

(2) 秦王色挠，长跪而谢之。
3.文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据选文二、三段的内容简要概括。

愤怒  ------         -------         --------  道谦
4.下列下面对选文的分析不正确的一项是（    ）   

A. 选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。

B. 选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的向高潮部分发展的过程。

C. 选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点，有力地衬托出秦王的蛮横。

D. 在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。

Answer

1.C
2.(1)秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。 （2）你也曾听说过天子发怒吗？
3.威胁 害怕(色挠)（大意对即可)。
4.C

【解析】
1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意 。A项之：主谓取消独立性，可不译。助词，的；B项素：白色，平素；D项发：发作，开放；C项都是从,介词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意“闻”是“听说”的意思。“谢”是“道歉” 意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：此题要顺着文章的内容一一筛选。“秦王怫然怒”体现了秦王的愤怒。"天子之怒，伏尸百万，流血千里。"可见秦王以天子之怒威胁唐雎。“秦王色挠，长跪而谢之”可见秦王的惧怕。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
4.

试题分析：本题考查学生对人物形象的分析。C项应是通过个性化,用秦王的骄横狂暴、阴险狡诈，衬托出唐雎的不畏强暴。故选C。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。