Question

阅读下面两则文言文，完成小题

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”

(节选自《礼记·檀弓下》)

【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1.解释下面加点的词语。

⑴阡陌交通                   ⑵便要还家

⑶子之哭也                   ⑷苛政猛于虎也
2.用现代汉语翻译下面各句。

⑴乃不知有汉，无论魏晋

⑵今吾子又死焉

3.从艺术表现手法看，甲文主要运用了            的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了             的手法突出主题。
4.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿离开他们各自生活的地方？（用自己话回答）

Answer

1.（4分）①交错相通 ② 通“邀” ③你 ④比
2.（4分）①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了.（2分）②如今我的儿子又被老虎咬死了.（2分）
3.（2分）虚构（想象） 反衬（对比）（各1分）。
4.（2分）桃花源与世隔绝，远离战争，没有繁重的赋税和无尽得徭役；环境优美，民风淳朴。人们安居乐业，祥和幸福。（1分）虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的老虎更为惨烈，更令人不堪忍受。（1分）（意对即可）。

【解析】
1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“要”是通假字，通“邀”邀请。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意“无论”是古今异义，古义是不要说，不必说，今义是表条件关系的关联词。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生文章写作手法的理解把握。《桃花源记》虚构了一个没有剥削没有压迫的世外桃源；乙文用老虎与苛政进行对比，突出了苛政的残酷。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4.

试题分析：桃花源人是为了躲避战乱而来到了这里，泰山妇人是为了躲避苛政的残酷而来到了这里，从这点分析他们各自不愿离开的原因。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。