Question

阅读下文，完成题目：

信①数与萧何②语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁?”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。”……王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。

[注释]①信：韩信。②萧何：刘邦的丞相。③上：帝王，这里指刘邦。

(司马迁《史记•淮阴侯列传》节选)
1.下列加横线的字词意思不同的一项是（       ）

A．虽为将，信必不留   /   虽千里不敢易也    （《唐雎不辱使命》）

B．诸将行道亡者数十人   / 或以为死，或以为亡  （《陈涉世家》）

C．信度何等已数言上   /   孤不度德量力       （《隆中对》）

D．若亡，何也?   /        若有作奸犯科及为忠善者   （《出师表》）
2.下列句子加点字字义和用法相同的一项是（       ）

A．故临崩寄臣以大事也 （《出师表》）/ 而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）

B．王曰：“以为大将”   /   以塞忠谏之路也（《出师表》）

C．辍耕之垄上（《陈涉世家》）   /   又间令吴广之次所旁丛祠中 （《陈涉世家》）

D．信数与萧何语，何奇之   /  怅恨久之  （《陈涉世家》）
3.翻译下列句子

（1）信数与萧何语，何奇之。

（2）王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
4.上文节选自司马迁《史记•淮阴侯列传》，这段文字讲述的是哪个著名的典故？因为韩信的命运都与萧何有关，民间有句俗语流传甚广，请写出这句俗语。文末“王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳”一句蕴含着萧何怎样的态度？

Answer

1.D
2.C
3.

（1）韩信多次与萧何交谈，萧何认为他是奇才。3分

（2）大王素来对人轻慢无礼，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样，这就是韩信要离去的原因啊。3分
4.萧何月下追韩信（萧何追韩信也可）1分 成也萧何，败也萧何1分

蕴含着萧何对让刘邦登坛拜韩信为大将的决心之坚定，以及对认为韩信才学可以帮助刘邦夺取天下的无比自信。4分

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A项“虽”都是“即使”的意思；B项“亡”都是“逃亡”的意思；C项“度”都是“考虑”的意思；D项“若”分别是“如果”和“假如”的意思。故选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A项是“以”分别是“把，凭借”，B项“以”分别是“做，以致”的意思，D项“之”分别是代词，他，凑足音节，无意义。只有C项“之”都是“去，往”的意思。故选C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意（1）数是多次的意思，（2）素是素来，平常的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解和分析体悟能力。仔细阅读文段，理解句子的意思，联此文写的是萧何追回韩信，推荐给刘邦，并拜为大将的故事。因此第一问回答为萧何月下追韩信；第二问韩信后来也是被萧何找回而被杀害的，因此韩信的命运都与萧何有关的成语是成也萧何，败也萧何。第三问通过“择良日，斋戒，设坛场”可以看出萧何对韩信才能的认可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。