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探究材料:请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因,写出你探究的结果。 材料...

探究材料探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因,写出你探究的结果。

材料:张女士的工作就是与文字打交道,她一向认为自己的文字功底还不错。在键盘上打字如飞的她,手写的机会越来越少,常常出现提笔忘字的现象,字也没有以前写得漂亮了。在观看“中国汉字听写大会”过程中,她也拿出纸笔,在主考官念题后开始答题。令张女士深受打击的是,两轮听写下来,每轮14个词,她最好的情况是写对了一半。应该指出的是,社会上类似张女士这样的现象并非个例。

社会现象:

产生原因:

 

(1)社会现象:汉字书写常常提笔忘字,书写也不漂亮。(2分) (2)产生原因:随着电脑运用的普及,电脑书写越来越普遍,手写机会越来越少。(2分) 【解析】 试题分析:(1)对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。仔细阅读两则材料,可以看出,材料中所列举的人物张女士手写的机会越来越少,常常出现提笔忘字的现象,字也没有以前写得漂亮了。据此分析提取概括即可。(2)分析产生的原因根据这句“在键盘上打字如飞的她,手写的机会越来越少”可以写出答案。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。  
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考点分析:
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《水浒》中作者在塑造人物时,非常注意他们之间的共性和个性。请以鲁智深、李逵为例加以分析。

共性:

个性:

 

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《水浒》是我国第一部歌颂           的长篇章回体小说,它采取先分后合的        结构,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,鲜明地表现了“               ”的主题。小说还把梁山描绘成一个“八方共域、异姓一家”的理想社会,因此美国女作家             在将它翻译成英文时就定名为“                  

 

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课外阅读小题

谁都有不小心的时候,老张出门倒水,随手一带,门“砰”地一下锁住了。他拎着脸盆,站在门边发愣。热。的邻居拥来,想尽了办法,结果还是——“没门儿”。

我家大姑站在人群里眨眼,忽然她笑起来,挤到老张跟前神秘地说着什么,眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展,却又显得很为难,大姑摆摆手,叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。

小川前几年因偷盗,在劳教所待了一年多。现在他成天不言不语,闷着头在厂里干活,谁也没再听说过他干那号事。平时人们很难想起他来,似乎院里根本就没这个人。

④他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容,拉着他连说带比划;老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。

小川脸有些发红,鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头,手抄在口袋里,紧抿着嘴唇,一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上,一下子周围变得异常安静。

⑥他终于像是下了决心,慢慢抬起头,脸上现出一种古怪的表情来,似乎想笑一笑,却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水,向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手,仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动,后面的人起劲地往里挤,往上踮脚……他忽然闭上眼睛,锯条顺着门缝往里插,手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事,老张的门打开了。

⑦一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼,目光富有深意地向人们扫了一圈,随后她急步跟上小川,满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。

⑧小川站住了,一双眼忽然变得冰冷、冰冷的,那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸,又缓缓扫过人群,嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。“当”的一声,钢锯条在他的指间折成两截。

⑨他用尽全力把它扔到远远的阴沟边,像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间,我发现他的手指闪着一星红色的光点。

⑩我的心骤然紧缩了,我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得,我的心也在滴血。

(11)第二天,大姑和老张家都换上双保险锁。
1.以上是一篇微型小说,请用简要话概括小说情节,不超过50个字。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.第⑩段“我似乎觉得,我的心也在滴血”蕴含着我哪些情感?

3.请从人物描写角度赏析文章第⑤段画线的句子

小川脸有些发红,鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头,手抄在口袋里,紧抿着嘴唇,一只脚在地上来回蹭着。
4.了这篇文章,你一定深有感触,请结合文本及联系实际谈谈你的感悟。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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文言文阅读小题。

《出师表》节选

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、袆、允之任也。
1.解释下列加点字在文中的意义。

1耕于南阳                        (2)先帝不以臣卑鄙

(3)遂许先帝以驱驰                    (4)深入不
2.翻译:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

3.这两段文字中作者回顾了哪几件往事?抒发了作者怎样的感情?

 

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文言文阅读小题。

【甲】由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”

亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”     (节选自陈寿《隆中对》)

【乙】诏曰:“贤才国之宝也古圣王劳于求贤若高宗之于傅说文王之于吕尚彼二君者岂其智不足哉?顾皇皇于版筑鼓刀之徒盖贤才不备不足以为治鸿鹄之能远举者为其有羽翼也;蛟龙之能腾跃者为其有鳞鬣也;人君之能致治者为其有贤人而为之辅也                       (选自清·夏燮 《明通鉴》 )

[注释] 傅说(yuè):殷人传说傅说原在傅岩之野服刑筑墙被殷高宗武丁发现任用为相,政绩卓著殷出现中兴局面 吕尚:周初人.相传钓于渭水之滨周文王出猎相遇同载而归立为师后辅佐武王灭殷建立周朝顾:副词 皇皇:同“惶惶”匆匆忙忙、急切的样子版筑鼓刀之徒:筑墙和杀猪的人
1.解释下列加点字在文中的意思。

(1)由是先主遂               (2)然志犹未

(3)高祖之以成帝业             (4)则命一上将荆州之军以向宛、洛
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。

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人君之能致治者为其有贤人而为之辅也

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3.诸葛亮在隆中提出的对策分析中特别强调了怎么?举例说明。

答:
4.刘备身为“帝室之胄”却能“三顾茅庐”,终成霸业。结合甲、乙两段材料,说说你对此有何评价。

答:

 

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