Question

阅读《幼时记趣》。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞呜，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，便与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1.下列加点字意思不同的一组是：(    )

A明察秋毫

必细察其纹理

B何不试之以足（《郑人买履》）

徐喷以烟

C项为之强

二虫尽为所吞

D而置之其坐（《郑人买履》）

而二虫尽为所吞
2.下列“之”的用法与其他三项不同的是：(    )

A  观之正浓    B  物外之趣    C 项为之强    D 驱之别院
3.文章中一些动词准确、生动，例如：“舌一吐而二虫尽为所吞”，“吐”“吞”写出了蛤蟆用舌头捕捉小虫的迅速、准确。请你再找出一例，分析其表达作用。
4.幼年的“我”为什么能神游于“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”，并能“怡然自得”？

Answer

1.C
2.B
3.例如“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，连用“捉”，“鞭”，“驱”三个动词，表现惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱逐强暴，同情弱小的急切心情。（动词例1分，作用1分）
4.因为童年的作者能定目细视，观之入神，用儿童的眼光观察事物。并能小中见大，微中见细，从儿童的生活经验和知识进行联想。

【解析】
1.

试题分析：根据所示作品名，回顾所学作品内容，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。C项中“为”一是“因为”一是“被”，意义不同。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：根据学习积累，了解“之”的几种用法，分析各项句子的意思，比较判断“之”字用法的不同，判断答案。B句中的“之”为助词“的”，其它三项中“之”皆作代词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：根据题中的答点提示“动词准确、生动”，从文中选取描写孩子作动行为的动词，从表现孩子行为的特点和心理感受来分析其表达作用。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4.

试题分析：本题为所学课文，根据所学理解，从孩子对自然的热爱、善于观察、富于想象等方面来分析解答。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。