Question

阅读下面文章。

等一个电话

①办公室里很静，静得可以听到墙上挂钟滴答滴答的走秒声。我在电脑前坐立不安，心里没着没落的，手中的文件一遍遍拿起又放下，始终不能静心来做事。我在等一个重要的电话。

②想起女儿中午回家时满脸的委屈，不由得一阵内疚，不用说今天的迟到一定挨批得不轻。早上一觉醒来时天已大亮，手忙脚乱梳洗一番便带着女儿冲出家门。屋漏偏逢连夜雨，车刚驶出小区大门就嘎然熄火了。我赶紧打火，半天都启动不起来，这下我可慌了神，心虚地问女儿：“要不，你自己走去呀？”她为难地沉吟一下，又懂事地点点头。看着女儿背着大书包慌张跑远的背影，心里有隐隐的不忍，走着去肯定要迟到了。

③吃午饭时女儿郑重地提出自己骑车去上学，以免再出现今天这样的情况。考虑再三，我同意了。饭后，她小大人似的把小自行车骑到小区的修理铺里去修，调试刹车，整理支腿，又把轮胎充足了气。回来和我说一声，而后兴冲冲地背上书包扭头就走。“要注意安全，靠右边骑，不要和别人争道，路上不要贪玩，到家打电话给我……”我扯着嗓子大声唠叨时，她已一溜烟拐出了我的视线，远远飘过来一句：“妈妈，再见！”

④看着这个弱弱小小曾经寸步不离的可人儿，终于可以不要我张着羽翼护送，第一次自己骑车上学了，心里除了高兴还有深深的不安。要知道从家里到学校必须走过长长的两条路和三个红灯，途中还要拐两个弯。小区后面那条路的两边，每天早晚都有卖菜做生意的把摊子一直摆到路中央，机动车辆、行人杂乱无章地穿行其中，走走停停，险象环生。最让人担忧的是学校门口那段路，每当放学时间，人流如潮，车流如潮，大人呼，孩子应，嘈杂无比，拥挤不堪。虽然明白孩子迟早要放手要自己飞翔的道理，可做母亲的那颗心却怎么也放不下。

⑤我不时心烦意乱地看看钟，都五点了，电话怎么还没来？路上不会出什么意外吧？昨天中午她骑车在小区里转，结果回来时手蹭破了，裤子也跌个大洞，说是被一辆突然拐弯的汽车挤摔的跤。还有那天和我一起去买菜，她居然骑到逆行道上……我的心一下子揪紧，被自己的想法吓了一跳。

⑥要不，是作业没做完被留下来了？女儿是班里年龄最小的，一贯任性妄为，经常过度沉迷于某件事、某本书而拖拉作业，因为没怎么影响学习，我也没过于严责。

⑦也许是她又在路边看到挤在筐里叽叽喳喳待卖的小鸡崽，挪不动她的腿了？这两天她都在央求我买几只来喂养。每次看着她兴奋地说起某个街道溜达的小狗，或谁家门口依偎着小猫时，眼里闪过的向往和热望，我也有过动摇，想想自己的懒散，又不忍看着一只只鲜活的生命由于我的疏忽大意而从眼前消失，都断然拒绝。

⑧也有可能她现在又蹲在哪丛花下，细心地捡起飘落在草丛中的花瓣。在春天公园灿若星辰的花树下，经常看到她惋惜地拾起一枝枝被人折断扔掉的花枝，走到公园的进口处，分送给游人，请大家入园后手下留情。

⑨孩子到底怎么了？我心里忐忑不安，不行，得赶紧去找找。飞快地收拾一下，抓起外套正准备出门，电话响了。女儿甜美悦耳的声音穿过空间悠扬起来：“妈妈，我到家啦！”兴奋中透着自豪。

⑩我一时无语凝噎，千言万语汇成一句话：“孩子，你真了不起！”

⑾在人生的旅途中，孩子迟早都要走这样的路，我们需要做的只是耐心的等待。我明白一直在等的不仅仅是一个电话，而是一次成长的过程。
1.用简洁的语言概括故事的主要内容。
2.文中的“我”在等待电话的这段时间内，心理在不断变化，请从原文中找出恰当的词语填在横线上。

→  一阵内疚 →             → 吓了一跳 →           → 无语凝噎
3.文中的女儿是一个怎样的孩子？

4.文章第⑥至⑧段采用了怎样的记叙顺序？有何好处？
5. 文章结尾写到“我明白一直在等的不仅仅是一个电话，而是一次成长的过程”，谈谈你对这句话的理解。

Answer

1.女儿自己骑车上学，（1分）母亲在办公室焦躁不安地等女儿的电话，并做了各种各样的猜测，（1分）女儿安全到家，母亲这才放心。（1分）
2.坐立不安、心烦意乱、忐忑不安（一个词1分）
3.懂事、能干、天真烂漫、任性妄为、喜欢动物、富有爱心 （答到一点得1分，答到其中任意四点即可得满分）
4.插叙。（1分）通过对往事的回忆，丰富了文章的内容，（1分）交代了事情的原委，突出了女儿任性妄为、充满爱心的性格，（1分）为下文写“我”因担心而准备去找女儿做铺垫。（1分）（三点好处答到其中任意两点即可得满分）
5.孩子在成长的过程中，也需要有自己的空间，父母不要太呵护自己的孩子，要有耐心，要放手让孩子学会独立，学会自我成长。（意思相近即可）

【解析】
1.

试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物母亲与女儿的活动，从两人的主要行为活动这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：本题是梳理文字信息题。根据题中的答点提示“心理在不断变化”，阅读所示文段，梳理内容，找到作者对“我”心理描写的语句，按要求摘录关键字词作答即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及女儿这个人物的言行描写具体分析，从其的性格和思想品质方面分析概括。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：首先要了解记叙的顺序有四种：顺序、倒叙、插叙、补叙，根据所叙情节发生先后的安排来判断。本题所示文段是插叙，可从铺垫情节和丰富人物形象的方法方面作答。

考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：阅读全文，了解“我”等电话的原因和“成长的过程”所指的内容，从“我”所明白的“孩子成长需要一个过程”来谈自己的认识。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。