下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过参加沈从文作品研讨会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
B. 中国女科学家屠呦呦是第一个获得自然科学领域诺贝尔奖的中国人。
C. 要改变“亚健康”状态，就必须科学合理地安排时间，切忌不要打“疲劳战”。
D. 每当夜幕降临，我们就可以看到美丽的夜景和悦耳动听的音乐。
阅读下面片段，完成后面题目。
①她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太miǎn tiǎn羞怯，也许是故意要吸引更多的人的注意。（约翰尼斯《安恩和奶牛》）
②我敢说自己很有伟人素质：才智不凡、爱增分明、勇往直前。总之，可同每个褒义的成语都拐弯末角地挂上钩。（秦文君《伟人细胞》）
③小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人（看到美好的景物而心情愉快），舍不得吃。（刘绍棠《本命年的回想》）
（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。
羞怯 miǎn tiǎn
（2）划横线的语句有两个错字，请找出并改正。
改为 改为
（3）请将第③句中划波浪线的句子概括成一个成语
在下列横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。
（1）多行不义， 。（《左传》）
（2） ，自将磨洗认前朝。（作者 《赤壁》）
（3）青山有幸埋忠骨， 。（湖南岳阳楼对联）
（4） ，冷露无声湿桂花。（王建《 》）
（5）白毛浮绿水, 。（骆宾王《咏鹅》）
（6） ，无自信也。（《韩非子·郑人买履》）
（7）心中的风雨来了， 。（冰心《母亲》）
（8）两岸的豆麦和河底的水草 ，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。(鲁迅《社戏》)
将下列语句认真誊写在方格内。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
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请以“那件小事激励了我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：① 内容具体，有真情实感；
② 文中不得出现真实的地名、班名和人名；
③ 书写工整。
阅读《沉默的竹笛》。
① 16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
②好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
⑤ 在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
⑥后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
1. 文章围绕“竹笛”写了哪几件事？仿照示例用简明的语言加以概括。
愁闷忧伤听竹笛；________；回家途中吹竹笛；________ ；班会课上演吹笛
2. 对本文赏析错误的一项是( )
A．这是一篇缘事明理、文质兼美的散文。
B．全文围绕竹笛，采用倒叙的手法，叙述了作者的心理变化过程。
C．第①段划线句中“漫”和“捎”用词准确生动，写出了春夜清冷的特点，表现了文中少年愁闷的忧伤情怀。
D．第⑥段划线句中的“幸福”和“耻辱”二词可以分别理解为竹笛带给“我”快乐和班会课吹笛出丑。
3. 按要求回答下列问题。
(1) 请从修辞及其表达效果的角度赏析第③段的划线句。
(2) 用“沉默的竹笛”作为文章的标题有何好处？
4. 本文和于漪老师的《往事依依》都回忆了作者的往事，请简要说说两文中的往事让作者产生的感悟有何不同。
本文：
《往事依依》：
