下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（ ）
A．燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
B．坐船经过宝应湖、邵伯湖，再走七、八公里，就到了风景如画的凤凰岛。
C．前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的城市——扬州。
D．今年“3·15晚会”的主题为“消费在阳光下。”
下列各句中，加点词语使用正确的一句是（ ）
A．灯月交映，水波粼粼，新一届运博会使扬州古运河的夜景显得格外美丽，让徜徉在河畔的人流连忘返。
B．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。
C．听到这个幽默的故事，她忍俊不禁地笑了起来。
D．去年，扬州施行了公交免费换乘制度，令广大市民欲罢不能。
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．裨益（pĭ） 诠释（quán） 憧憬（chōng） 咬文嚼字（jiáo）
B．霎眼（chà） 嶙峋（xún） 翕动（xī） 锱铢必较（ zī ）
C．踌躇（chú） 镌刻（juān） 归省（xĭng） 烟波浩淼（miăo）
D．雕镂（lòu） 迸溅（bìng） 跻身（jī） 白驹过隙（jū）
请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完整。②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。③600字左右。④文中不要出现真实的地名、校名、人名。
阅读小说《有一种善能穿透心灵》。
有一种善能穿透心灵
程刚
①朋友托我办一件急事，往回返的时候已是深夜。我直接找了一个私车，和两个陌生的小伙儿一起拼车返程。两个小伙儿很年轻，上车便玩手机。因为我忙了一天一夜没合眼，已经极度疲惫，便靠着座背睡着了。
②不知睡了多长时间，司机叫醒了我，问我家住哪，已进市区了……
③我正准备下车，却看见座位上放着一个手机。我知道，这个手机肯定是刚才那两个小伙儿的，看他们像是学生，买个手机也不易，我便问司机刚才两个小伙儿啥时候下车的。司机对我说：“十分钟前吧，郊区那个镇上下的。”我拿起手机，调出电话簿，拨通了一个标着“妹妹”的电话号码。那边接通了，一个小姑娘直接喊哥，我急忙说清了原委，小姑娘听后说那肯定是她哥的。她哥说今天要从省城赶回家，可现在还没到家。我想着也没什么急事，一觉醒来轻松不少，我便想把这个手机还给小伙儿——毕竟离得不远。于是，我让司机掉头，按照小姑娘说的地址去她家。
④十分钟后，我们到了那里。正巧两个小伙儿正往家里走。
⑤司机停下车，我高兴地和他们打招呼。可小伙儿不知为什么，突然间想快步离开，我不禁有些莫名其妙。我拉住其中一个小伙儿，把手机递给他，说，以后要小心，不要这样好忘事。小伙子这才安定下来，不好意思地接过手机，然后向我说谢谢。
⑥我转身要走，小伙子叫住了我，让我等一下。他跑进院子里，一会儿又跑出来，摘了一袋子的茄子和青菜给我，说：“叔叔，没什么感谢的，庄稼院里的东西，您收下。”我再三推辞，小伙子直接把菜放进了后备箱，还要了我的电话号码，说过一阵儿秋梨熟了，再给我送点……
⑦回来的路上，我和司机高兴地谈论着这事，都有一个共同的感慨，人还是要做好事 。不一会儿，我到家了，准备付车费给司机。可不想，钱包不见了。那里面可装着一万元的工钱和朋友的几张发票，丢了可不得了。司机劝我别急，好好想想是不是没带回来？可我确信把包带回来了，上车睡觉时我还看了一下，然后把它抱在怀里，怎么突然间不见了呢？
⑧就在这时，手机接到了一条陌生短信，上面写着： 。我急忙下车打开后备箱，钱包真的在里面。
⑨我望向夜空，心潮翻滚，不但没有一点愤恨，甚至有些感动。我知道，这份感动源于我的真诚，但我却从这份真诚中，看懂了善的伟大，它能散发人性的光辉，更能穿透一个人的心灵。
（选自《西部晨风》）
1.“有一种善能穿透心灵”的含义是什么？联系文章内容分析。
2.留悬念，埋伏笔，是这篇小说的一大特点，请举一例进行分析。
3.依据文意，补写出第⑧小节空白处的短信内容。
4.结合文章内容和下面材料，说说“善”包含了哪些内容？
据报道，扬州大学附中徐砺寒同学骑车撞了宝马车，当时车主不在，急着上学的他在车上贴了字条并留下自己电话。车主凌先生后来说：“孩子，谢谢你，你让被尘俗污染太久的大人的心灵好好清洁了一回。”凌先生表示不会追究孩子的责任，修理的费用跟他的品质相比，根本不值一提。
阅读课文《十三岁的际遇》片段。
就这样，简单而美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！
喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听旁边经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。
写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
1.“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。”从文中看，作者所说的“北大的人”指哪两类人？各有什么特点？
2.说说文中画线句主要运用了什么修辞手法？有何表达作用？
3.作者认为师生之间应该是平易而自然的关系，你赞同吗？为什么？
