Question

阅读下文。

生 命 赋

⑴我常常在大自然中看到种种生命的奇观。

⑵挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。

⑶但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。

⑷早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。

⑸当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。

⑹麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。

⑺我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如自己崇拜的球球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。

⑻我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！

⑼这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！

⑽还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？

⑾有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。
1.文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物有      、      、      、      。
2.文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心情？
3.第⑧段中，对怪柏、奇松、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我是敬仰它们”？
4.将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不好？为什么？

Answer

1. 柳芽、棉芽、豆芽、花蕾（每空1分）（共4分）
2.表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。（意思对即可）
3.因为它们生存条件极端恶劣，却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求，显示出强劲的生命力。（意思对即可）
4.不好。因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情；并能引起读者思考、回味。

【解析】
1.

试题分析：本题考查生对课文内容信息的概括能力。阅读文章从中概括内容信息在文章的第4-7段中分别描写到柳芽、棉芽、豆芽、花蕾这些不起眼的事物。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：本题考查学生表达的思想感情的揣摩能力。其中的第七段中的“害怕“一词写出了“我“即将看到花蕾是的复杂感情，这里边既有激动又有不安。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生的理解、把握能力。面对奇松怪柏、苔醉、骆驼草，作者说:“它们并不可怜，我应该敬仰它们”。使因为这些植物都生活在最艰苦的环境中，它们顽强的精神给“我’留下深刻印象，所以敬重、敬仰它们。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4.

试题分析：本题考查学生汉语句式的赏析能力。划线句子“还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗?”是个反问句形式，表达肯定的意思，相比之下，反问句比陈述句语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。