Question

语文综合实践。
1. 学校组织开展一次以“长城”为主题的班会课，你作为本次班会的主持人，请你写一段开场白。
2.在班会课上，有同学对保护长城的意义提出了质疑，他认为古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面对经济全球化、信息化、高科技的现代社会，保护长城已无必要，你怎么看？

3.提到文物保护，其实物质文化遗产、非物质文化遗产都应该引起我们的重视，我们扬州就有不少非物质文化遗产，如“扬州剪纸”“扬州漆器”“扬州清曲”“扬州玉器”“扬州评话”等，请以其中一个为例，写一个宣传或保护标语。

Answer

1.例如：同学们，老师们，大家好！（1分）我相信关于长城的印象现代的大多数人心中早已淡漠，但是长城是中华民族悠久历史以及华夏文明的重要载体，是传承龙的精神的宏伟体现，它从春秋开凿，直至今日，依旧是中国劳动人民勤劳与智慧的结晶，但现在的人们会从怎样的角度去感悟它深沉又宏大的民族精神以及刚毅的民族气节呢？就让我们一起走进今天的主题班会。（围绕主题1分，语言热情洋溢或通顺流畅1分）
2.我认为仍需保护长城。长城作为中华民族的象征，凝聚着中华民族历代劳动人民勤劳、智慧和血汗的结晶，是祖先遗留下来的文化遗产，是屹立在中华大地上不朽的历史丰碑，是人类文明的骄傲。其现实意义在于启示人们：继往开来，发扬优秀文化传统和民族精神，为中华民族的振兴繁荣，共同努力，奋发图强，去筑成中国“新的长城”，再创辉煌。（观点正确1分，言之有理，语言流畅通顺2分）
3.言之成理符合标语的要求即可，但是写成保护**，人人有责，建议至少扣1分。

【解析】
1.

试题分析：根据活动参加的对象使用适合的称谓，抓住活动的主题，简述“长城”有关的历史与象征意义，鼓励同学们积极参与活动。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2.

试题分析：可从“长城”作为历史古迹进行历史教育、爱国教育以及考古价值、旅游资源的等方面说明“长城”的价值，反驳对方的观点。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3.

试题分析：拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。看清本题要求，选一所示扬州非物质文化遗产拟写宣传标语即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。