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那一团瑟瑟发抖的暖 朱成玉

①我珍惜身边陪伴过我的每一样小东西，它们是暖的，尽管那暖很微弱。

②一个雨夜，一只流浪猫贴着我的窗子，可怜兮兮地望着我，它在寻求一丝温暖。我打开窗子放它进来，它的身上发出腥臊的气味，很是难闻，我给它好好洗了个澡，才得以焕发了最本真的活力。 第二天在仓库里，我竟然看到它捕捉到了一只很大的老鼠。它的皮毛被老鼠咬掉了好几撮，看上去有些疲惫不堪。它一边不停地舔舐着伤口，一边“喵喵”地向我叫着，似乎在向我炫耀着自己的本事。（1）这种不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞强，它一定是在报恩吧。

③它最终还是与我不告而别了，或许是找到了以前的主人，或许是发生了什么意外，都不得而知。我只记得，它第一天来的那一晚，就睡在我的被窝里，脚底下，盘着一团瑟瑟发抖的暖，仿佛一个抽泣着的撒娇的小孩。

④我暖着它，它又何尝不是在暖我。

⑤很多年前，捡回来一只吃了老鼠药的奄奄一息的鸽子。它瑟瑟发抖，在我的怀里，用哀伤的眼神看我。我给它不停地灌水，或许是老鼠药被雨淋得失去了药效，它竟然奇迹般地被我救活了。在我的屋檐上，她重新抖擞起精神来。我喜欢把粮食放在手掌上喂它，它轻轻地啄，似乎怕啄疼我，吃饱了，就飞到我的肩膀上，在我耳边咕咕地叫着。我听不懂它说什么，但我知道，那肯定是一些好听的话。纯白的鸽子像一团雪，让我时不时地担心它会被阳光融化掉。

⑥它不但没有融化掉，而且还断断续续地引回来一大群野鸽子，我的屋檐从来没有这般生机盎然过。倒是我被这一团团、一簇簇的暖给融化了。一颗心再不愿去追名逐利，变得柔软，变得慵懒，只想安安静静地享受阳光，享受风。

⑦妻子从垃圾箱里捡回来一根鸭掌木，看着这根光秃秃的棍儿，我开玩笑说：“这是谁家老头儿的拐杖吧！”妻子却执意说它还有生命，“你看这树根儿，还有很多须子在呢，那证明它还活着。”

⑧妻子细心地把它移植到一个大花盆里，精心照料，它竟然真的“起死回生”了！几乎是一天一个小巴掌，（2）慢慢地，那干巴巴的树身上就有无数个小巴掌在鼓掌了，似乎在欢庆自己重新复苏的生命。

⑨我想，万物都是有灵的吧。这棵老木，垂垂朽矣，可是竟然使劲儿地将自己抽巴巴的身体，再焕发出一次青春来。那是对我们善念的回报啊！

⑩那颤巍巍地冒出来的几丝柔绿，仿佛一团瑟瑟发抖的暖。借着那微弱的一团暖意，多冷的冬天我都不再畏惧。
1.围绕“瑟瑟发抖的暖”，文章主要写了哪三件事，请简要概括。
2.请按要求答题。

（1）这种不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞强，它一定是在报恩吧。（句中的加点词“不自量力”指什么？这样写有什么作用？）

（2）慢慢地，那干巴巴的树身上就有无数个小巴掌在鼓掌了，似乎在欢庆自己重新复苏的生命。（请从修辞角度赏析）

3.文章第⑤节写“它轻轻地啄，似乎怕啄疼我，吃饱了，就飞到我的肩膀上，在我耳边咕咕地叫着。”有什么作用？

4.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你获得的启示，字数80-100。

Answer

1.本题3分，得分示例：

（1）“我”温暖猫，猫亦在暖“我”。（1分）（2）“我”救护鸽子，鸽子回报“我”温暖。（1分）（3）妻捡回鸭掌木，它冒出来几丝柔绿，回报“我们”。（1分）
2.（1）“不自量力”指这只被“我”收留的流浪猫主动去捉很大的老鼠，弄得有些疲惫不堪，连皮毛都被老鼠咬掉了好几撮。（1分）这样写，意在突出这只猫的报恩之心，表达作者对猫的感谢之情（2分）。

（2）运用比喻、拟人手法（1分），把树身上绽出的无数柔嫩绿叶比作“无数个小巴掌”，并用“鼓掌”将它拟人化，生动地表现出在“我们”照料下鸭掌木“起死回生”的动人情景，进而突出它的报恩之心（2分）
3.“啄”“飞”“叫”，动作描写（或“三个动词”）（1分），生动地写出了鸽子对我的亲近感激情态（2分）。
4.本题5分，结合文章内容1分，联系生活实际1分，启示2分，语言表达1分。

得分示例：在这个世界上，给他人温暖，就是给自己温暖（其它启示亦可）（2分）。正如文中的“我”，救护鸽子，鸽子以亲近“我”、带回同伴回报（1分）；生活中，我们应该关爱他人，给他人帮助，这样，我们就能营造和谐的人际关系，当我们“瑟瑟发抖时”，别人就会给我们以回报（1分）。（语言+1分）

【解析】
1.

试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据“我”的行为活动，从“我”做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：阅读文章，在文中找到句子的位置，根据具体情节内容来分析。第一题，是形容猫的行为的，从表现猫捉大老鼠的情态和表达“我”对猫的情感方面来分析。第二题，点明修辞手法，从表达树的人格化形象、树对人的报恩这方面来分析欣赏语句，使用评价语“生动”“形象”等对写作方法进行评价。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：根据所示文段，根据具体内容，从表现鸽子的动作情态以及鸽子对“我”的亲近感激情态来欣赏语句。使用评价语“生动”“形象”等对写作方法进行评价。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：阅读全文，了解作者所写的三件事都是表现人对动物植物以“爱护”，动物植物给人以“温暖”，根据这一点来，从“付出与回报”这方面来感悟。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。