阅读下文,完成下题
小雨入端午
冯骥才
①今日进入端午假日,醒来很早,起身坐在我的“心居”,身闲气舒,意定神足。我这心居,不是斋号,乃是在阳台一角搭个棚屋,屋里屋外栽些花草藤蔓,屋间放置老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。这是一己的私人角落。平日在外边跑累了,回来坐在这里聚聚气力,抑或有什么未了的思考,便到这里舒展一下脑袋里的翅膀。
②今日,我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。这种端午特有的吉祥小品,给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬,端午的气息油然而生。其实,过这种古老的节日,不必太刻意表达什么深刻的精神内涵,随性而自然地享受一下传统情味就是了。
③小雨从昨晚就来到我的城市里,此刻依旧未走。雨太小,看不到零零落落的雨点,却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动。
④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子,悠悠地想起一件相关的老事:
⑤念小学的时候,每逢端午佳节,都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家先用硬纸叠成小小的粽子壳,然后使五彩丝线一道道缠起来,缠的过程中不断改变颜色,最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。这原本是课堂上老师教的一种节日手工,由于大家喜爱,课间休息时也缠,下课后不回家还缠。丝线粽子最大的魅力是,颜色完全任由自己搭配,所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子,向别人显摆。于是,弄得教室满地都是彩色线头,做卫生可就费劲了,那些花花绿绿的小线头一扫全绕在扫帚上,得使好大劲才能摘干净。
⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线,各色丝线家家都有,关键看谁配色好,想法出奇。
⑦我的班上有一个女生,叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字,大概与家族的字辈有关。记得她个子高,短发,衣着很旧,据说她家里穷,家里没有好看的丝线,就从地上拾别人扔的线头来缠,可是她心细手巧,虽然拾的线头很短,但缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富,斑斓又精细,超过了所有的人。我向她借一个拿回家给母亲看,母亲也连连称赞说,这种缠法要每缠一道线换一个颜色,太难了。我说她的线都很短,只能缠一道,因为她的线是从地上拾的。母亲说,这孩子太可怜了,便用一个木线轴缠了各色的丝线,叫我带给她。
⑧要命的是那时我太不懂事。丰子恺说:“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一切都是直线的。转天我到班上,把线轴给她,真心对她说:“我母亲说你太可怜了,叫我把这线给你。”
⑨我以为她会高兴,谁料她脸色立刻变得很不好看,只说一句:“我不要!”似乎很生气,转身就走,从此便不大搭理我了,一直到小学毕业各自东西,以后再没有见到她。这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里?
⑩我当时不明白她何以会那样气愤,后来明白了:别人的自尊是决不能伤害的。哪怕是不经意的伤害。伤人自尊,那会是一种很深的伤害。
⑪这事过了差不多六十年。虽然平时不会记起,但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来。原来它深深地记在我的端午的情结里,一年一度提醒着我。
⑫写到此处,小雨似停,天光渐明,外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮。
1.本文结构精巧,如⑤⑥两段多处内容与后文相照应。结合文章,填写下面表格
⑤⑥段内容 | 后文相关内容 |
描述丝线粽子的制作方法 | 徐又芳用彩色线头缠出斑谰又精细的丝线粽子 |
每个同学都想缠出特别的丝线粽子 | ① |
教室满地都是线头 | ② |
③ | 徐又芳家境贫困,家里没有好看的丝线 |
2.本文题为“小雨入端午”,文中两处写到小雨 ,除了交代自然环境,还与作者的心境有什么关联?请分别作答。
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3.情结,指深藏心底的感情。结合文章,说说作者“端午的情结”具体有哪些。
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4.请结合文章内容回答:当年“我”送徐又芳丝线原本是善意的举动,为什么却对她造成了伤害?
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5.当年“我”一次善意的举动却给别人造成了伤害,请谈谈你从中获得的启示。
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阅读文言文,回答小题。
《破瓮救友》
光坐七岁①,凛然如成人。闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指,自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮②,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之。水迸儿得活。其后京、洛间画以为图。
注:①光坐七岁:司马光七岁的时候。 ②瓮:水缸。
1.⑴解释下列加点的实词。
①鞭数十( ) ②遂不得履 ( )
③众皆弃去 ( ) ④手不释书 ( )
2.下列加点词的意义和用法都相同的一项是( )
A.闻讲《左氏春秋》,爱之 至之市
B.群儿戏于庭 于土墙凹凸处
C.其后京、洛间画以为图。 飞漱其间
D.退为家人讲 二虫尽为所吞
3.翻译句子。
(1)故时有物外之趣。
译文:
(2)自非亭午夜分,不见曦月。
译文:
(3)一儿登瓮,足跌没水中。
译文:
4.司马光砸瓮救友这个故事表现了他什么样的精神?
综合实践活动。
⑴下面是一部名著中的部分情节,读后请完成后面的问题。
他从口袋里掏出了一根放风筝的线,把它系在一个突出的地方,他和A就此出发,汤姆领头,边摸索着走边放着线。走完二十步,这条通道就止在一个“断崖边”。
以上内容出自于一部童趣盎然的作品,这部作品的作者是_____(国家)_________。
文段中的A名字是__________。
⑵李明同学读了这部名著后,渐渐在课上不听讲,甚至搞恶作剧,还振振有词地说:“汤姆在课堂上就是这样做的。”作为他的朋友,你看到这种情况,怎样规劝李明呢?(要求语言简明、连贯、得体,)
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⑶在某一个传统佳节,汤姆穿越到我国,看见满大街都张贴着宣传这个节日的标识,他不知道这是什么节日。
请你告诉他这个节日的名称是___________,,汤姆不明白这个节日用这个标识的原因,请你向他解释一下这个标识的含义:_____________________________________________
默写。
春冬之时,则 ,回清倒影。
今夜月明人尽望, 。
,有容乃大; ,无欲则刚。
(4)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香, ;月色便朦胧在这水气里。
东风不与周郎便, 。
,风正一帆悬。
青山有幸埋忠骨, 。
苏轼《水调歌头》中表达对天下离别之人美好祝愿的诗句是“ ,_____”。
阅读下面一段文字,根据拼音填写汉字。(用正楷依次写在田字格内,4分)
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江都经济发达,一直jī( )身全国“百强县(区)”行列,江都文化丰厚,历来人文荟cuì( )。在城区中心西南角座落着一座城市广场,广场主入口处有一块卧石,上面雕lòu( )着“龙川广场”四字,广场中心yì( )立着一座“龙腾”雕塑。
下列关于文学作品内容及常识的表述不完全正确的一项是( )(3分)
A.古今中外,文学作品中的人物形象总是熠熠生辉。《安恩和奶牛》中的安恩清贫、淳朴、善良,《社戏》中的六一公公宽厚、热情、好客。
B.中国古代寓言故事,短小精悍,幽默深刻。寓言《郑人买履》选自《韩非子》,寓言《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》。
C.语文课本为我们打开了一扇文学之门。通过学习了《繁星》和《幼时记趣》,我们分别了解了巴金作品的自然真挚和沈复作品的情趣盎然。
D.民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分。沈从文的《端午日》和刘绍棠的《本命年的回想》分别向我们介绍了端午节和二十四节气的习俗。