Question

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游尝

趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，

左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（       ）

A.又患无硕师名人与游  患：担忧              B.既加冠  既：既然

C. 援疑质理   质：询问                      D.色愈恭，礼愈至  至：周到
2.把文中划线句子翻译成现代汉语。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3.下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的是（       ）

A.文中，作者并没有说教，而是采用现身说法，叙述了自己在年轻时代求学的艰难和勤奋，目的在于鼓励马生勤奋学习。

B.作者着重渲染了无书的艰难、无师的艰难，而对求学路途上的困难和生活上的困难则采取了略写的方法。

C.作者将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的鉴定。

D.本文给我们的启示：知识的积累、精神的充实，是学子读书成功的必备条件。

Answer

1.B
2.（1）又担心没有学问渊博的老师、名人和我交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
3.B

【解析】

1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点实词意义和用法的辨析，B项既 jì此处为副词,意为 “已经 ”。故选B。

考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：用现代汉语翻译句子注意实词字字落实，虚词根据语境翻译。尝：曾经。硕师：学识渊博的老师，以：因为。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：作者对无书的艰难、无师的艰难，而对求学路途上的困难和生活上的困难，都是详写，因此B项不正确。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。