Question

阅读下文，完成小题。

永不录用

已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。

他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”

①父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：②“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”

“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。

父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”

班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”

回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。

但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。①他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”

毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。

一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”

一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”

转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”

他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。

那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。

几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。

后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”

②听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。

（摘自《辽宁青年》2009年第3期A版，有改动）
1.通读全文，将故事的主要情节填写完整。

答：①沉迷网游，遣返回家→②苦闷消沉，插班旁听→③

→④                                    →⑤省城上学，先访恩师
2.文中画波浪线的句子运用了人物的            描写和             描写。
3.文中两处划横线的句子都写到“他”流泪，联系上下文说说“他”两次流泪的原因各是什么？

答：①：

②：                                                    
4.文章结尾含蓄地写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请试着分析“他”为什么要先去附中？
5.甘作红烛的苦心人（班主任），回头是岸的有志者（他），共同演绎一段感人故事。这样的故事给了我们怎样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获。

Answer

1.③重返母校，发愤苦读 ④考上大学，知道真相
2. 肖像（外貌） 语言 （2分
3.（1）答：是自责的泪，也是欣喜的泪。沉迷网络游戏被开除，父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，他的内心又十分欣喜。因此“泪眼滂沱”

（2）答：是感激的泪，也是愧疚的泪。得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到深深的内疚。
4.（意对即可）班主任调到省附中，他想先到附中找班主任，（1分）班主任为了挽救自己而煞费苦心，而他却误解班主任。他想向班主任表达自己的感激和愧疚之情，也想让班主任欣慰，他已考上大学。
5.可以从班主任的角度，也可以从“他”的角度或是其他角度来谈。

示例：1.班主任真是一个有爱心和责任心的好老师。他工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，同时他注意讲究教育策略，成功挽救了误入歧途的学生。

2.他曾经沉迷网络，终于痛改前非。他体谅父亲，抓住机会努力读书，终于考上大学。知道班主任的苦心后能感恩。或许每个人都会犯错，但我们要学习他知错能改。（3分言之有理即可）

【解析】

1.

试题分析：本篇小说围绕“我”这个线索人物展开情节，开端：沉迷网游，遣返回家；发展：苦闷消沉，插班旁听----重返母校，发愤苦读；高潮：考上大学，知道真相；结局：省城上学，先访恩师。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：此题考查对人物描写手法的辨析。“破棉袄”是对父亲外貌的描写。“一把鼻涕一把泪地哀求道”明显是语言描写。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：此题考查对句子的赏析。（1）他因为沉迷网络，被学校遣返回家，他特别的苦闷，可是父亲并未放弃他，到处求人让他重新获得上学的机会，这让他特别的感动，同时也为自己的行为感到深深的自责，所以，他流的是“感动、自责”之泪。（2）考上大学之后，从父亲处得知，原来一直是班主任老师的暗中帮忙才有了现在的他，让他特别的感激班主任，同时也为自己误解班主任而流泪，所以，此处流的泪是“感激、内疚”之泪。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：在去省城上大学之前，他先要去拜访他的恩师，文章以这句话来结束全文，在起到一个总结全文的基础上，有塑造了他是一个知道感恩的人以及班主任这个感人的人物形象，有效的揭示了文章的主题，同时还给读者留下广阔的想象空间。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
5.

试题分析：针对文章的“他”在父亲的感化下以及班主任老师的帮助下，最终考上了重点大学，这不得不引起我们的思考，如何对待一个犯错的学生，是给予机会还是一棒子打死，采用不同的方法，可以这个学生的人生则会有很大的改变。文中的他，在父亲和班主任的宽容下，逐渐克服自我，走上了人生的正常轨道，这是值得人庆幸的，也从这篇文章中，我们感觉到应当学会给人机会，同时那些犯错误者也应该从内心反省自我，不要让给予机会的人失望。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。