Question

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桃花源记（节选） 陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外道也。”
1.下面语句中加点的词解释错误的一项是（    ）

A．渔人甚异之（对……感到诧异）       B．香远益清（远播）

C．无案牍之劳形（劳累）               D．欲穷其林（走到尽头）
2.下列加点字意思、用法完全相同的一项是(      )

A. 寻向所志               寻病终

B. 忘路之远近             予独爱莲之出淤泥而不染

C. 其中往来种作           太守即遣人随其往

D. 屋舍俨然               豁然开朗
3.下面对文章的理解，不正确的一项是（      ）

A.本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个幸福安康、祥和安定、民风淳朴的现实社会。

C.“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是渔人。

D．“黄发垂髻”，运用借代的修辞手法，指桃花源中的老人和小孩。
4.解释下列句中加点的词

（1）便要还家______________________（2）不足为外人道也_________________

（3）阡陌交通______________________（4）何陋之有_____________________
5.把划线句子翻译成现代汉语。

（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

译文：________________________________________________________。

（2）乃不知有汉，无论魏晋

译文: _______________________________________________________。
6.结合全文看，陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

Answer

1.C
2.D
3.B
4.（1）通“邀”，邀请 （2）不值得 （3）交错相通 （4）宾语前置的标志。
5.（1）带领妻子、儿女及同乡来到这与世隔绝的地方，再也没有从这里出去。

（2）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
6.寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望，表达了作者对黑暗社会的否定与批判，以及对美好生活的向往与追求。

【解析】
1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点实词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。注意本题的词类活用形象，劳：使……劳累。

考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析。然：形容词词尾，……的样子)

考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查对文言文内容的理解。“现实社会”中的“现实”错误，应该为“理想社会”。故选B。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
4.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点实词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。注意本题的通假字现象，通“邀”，邀请。

考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。
5.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意（1）绝境是古今异义，古义是“与世隔绝的地方”，今义是“无出路的境地”。（2）无论也是古今异义，古义是“不要说，不必说，今义是”表条件关联词。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
6.

试题分析：本题不难，此问题是学习中教师重点讲解的问题，学生熟悉。理解文章主旨，在了解文章所写主要内容的基础上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的方式，关注结尾文字，思考其含义。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。