Question

阅读下面文言文，完成小题。

桃花源记

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.选文的作者是            ，            （朝代）著名诗人。
2.解释下列加点词的意思。

阡陌交通                                  便要还家

余人各复延至其家                          处处志之
3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

__________。

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

_________    _。
4.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是

A．武陵人/捕鱼为业                 B．问/今是何世

C．率妻子邑人/来此绝境             D．后遂无问/津者
5.此中人语云：“不足为外人道也。”为什么“不足为外人道也”？

6.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？

Answer

1.陶渊明 东晋
2.交错相通 要通“邀”邀请 邀请 做标记
3.（1）土地开阔平坦,房屋整齐的样子,有肥沃的土地,美丽的池子,桑树和竹子之类的。（2）他们说他们的祖先为了躲避秦代的战乱,带妻子儿女邻居来到这个与世隔绝的地方。
4.D
5.是因为他们不愿与外界交往，怕外人扰乱破坏他们和平安宁的生活。害怕再受战乱之苦。
6.在这个社会里，没有压迫 ，没有剥削，没有纷扰，人人各尽所能的参加劳动，老人和孩子都生活的幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生对文学常识的掌握情况。对于名家名篇的作者名字、朝代、称号作品等都要用清晰地记忆和掌握。

考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
2.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“要”是通假字，通“邀”邀请，“志”是动词，做标记的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意“绝境”是古今异义，古义是与世隔绝的地方，今义是没有出路的境地。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5.

试题分析：此题考查对句子内容的理解。因为他们为了逃离秦朝的战乱,"此中人语云:'不足为外人道也'"?是因为他们不想外人打扰到他们和平安逸的生活。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
6.

试题分析：此题考查对作者情感的把握。围绕“陶渊明所处的时代战乱频仍，赋役沉重，民不聊生；从陶渊明追求无富无贵，无君无臣的社会思想，少有大济苍生之愿望，现实的黑暗使他难以施展其志，而作品憧憬出一个没有剥削，没有压迫，没有战争的理想社会”来考虑即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。