Question

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孝  道  王承磊

王有德是个孝子，村里人都这么说。可王有德不觉得自己是个孝子，是因为他的老婆。

王有德的媳妇彩凤不是个省油的灯，结婚三个月，就嚷嚷着让公爹自己一个人做饭吃。王有德用手捂了捂彩凤的嘴，使了个眼神。彩凤掰开他的手，眼一瞪，大着嗓门吼：“怎么！不让人说话了？”

王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下，声音压到小得不能再小并和着一种乞求和沙哑的语调说：“你能不能小点声！让外人听了笑话！再说，爹一个人，吃饭不就是多双筷子多个碗吗！”“那还得我做呢！”彩凤瞥了眼王有德，“你不做饭不知道做饭的累，夏天那个热，冬天那个……”

“得、得、得。”王有德摆摆手，打断彩凤的话，“难道让爹做饭给你吃？你也太那个了吧。”“太哪个了？啊！你说呀！”彩凤也是得理不饶人的样子。王有德气得把脚一跺，摔门去了学校。他是个老师，此刻却深感自责。

东屋里，爹独自盘腿坐在炕上，眼圈红红的，烟袋“滋滋”地冒着青烟。刚才的话，他都听到了，儿子腹背两面夹攻，难为他了。只怪自己老了，不中用了。他想起了村前那处老屋。

那晚，是全家人在一起吃的最后一顿饭。王有德和爹的眼眶里一直闪烁着晶莹剔透的东西，像要溢出，却始终没有掉下来。

第二天。早饭。彩凤早早做了饭，给王有德盛了一碗菜。王有德问：“哪碗是爹的？”彩凤说：“他又不在这儿吃，没做他的。”“ 哪碗是我的？”王有德云淡风轻地问。“那碗肉多的就是你的。”彩凤朝桌上一指。王有德默默端起自己的那碗菜，随手拿了个馒头，转身朝门外走去。“哎！你去哪儿？”彩凤在后面吆喝他。“我不吃了，给爹送去！”王有德扔下这一句，头也不回。彩凤哼了一声：“不吃算了，饿死你个贱骨头。”

中午。午饭。王有德回家看着桌上的饭，又问：“哪一碗是我的？”彩凤丢了句：“爱吃哪碗吃哪碗。”王有德端了一碗，拿了馒头，一声不吭往外走。彩凤大声喊：“有种自己别吃。”王有德真没回家吃饭，他给爹送去，说是媳妇让端过去的。自己径直去了学校。

晚上。晚饭。彩凤蒸的包子。王有德照例问了句，“哪碗是我的？”然后端了自己那碗，给爹送去。彩凤心想，可能他去和爹一起吃吧或是去外边吃了。于是，她偷偷跟在王有德后面。王有德进屋后，彩凤听见他说：“爹！媳妇包的包子，让我给您送来。”爹说：“那就一起在这儿吃吧。”“不了，不了，爹，我回去吃。”王有德说完就走了。

彩凤还是跟在他后面，见他并没回家，而是去了学校，躺在办公室的躺椅上看书。那晚，王有德没有回家睡。躺在家里床上的彩凤心面上多多少少泛起一阵波纹。夜里，蛙鸣声一刻也没停。

连续三天，王有德只是吃饭时回家给爹送饭，然后再回学校。

第四天，有人告诉彩凤，王有德在上课时晕倒在讲台上，现在被送去了医院……彩凤马上去了医院。医生告诉他，病人身体虚弱，体力严重透支，需要休息。那一刻，彩凤忽然明白了什么。

那天中午，彩凤包了饺子，一份送给了爹，一份送到了医院。王有德醒来时，看见媳妇端来的饺子，强撑着要起床。“要去哪？你得休息。”彩凤问。“我把我这份给爹送去。”王有德说这话时，彩凤的眼里有晶莹的泪，那是真正的泪。她说：“你快吃吧，我刚送过去。”王有德不信，坚持要起来。这时候，爹来了，他端着彩凤送去的饺子，送给儿子……

王有德出院时，彩凤亲自把公爹从老屋接回了家。那天，小院里恢复了爷俩曾经和睦的声音。媳妇彩凤双手端着第一碗饺子恭恭敬敬地送到爹的面前。

（选自《微型小说选刊》2011年05期，有删改）
1.从王有德的角度概括小小说的情节。

2.按要求回答问题。

（1）赏析下面的句子。

王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下，声音压到小得不能再小并和着一种乞求和沙哑的语调说：“你能不能小点声！让外人听了笑话！再说，爹一个人，吃饭不就是多双筷子多个碗吗！”

（2）说说“王有德说这话时，彩凤的眼里有晶莹的泪，那是真正的泪”中“真正的泪”的含义。

3.“躺在家里床上的彩凤心面上多多少少泛起一阵波纹。”请用彩凤的口吻，写写她此时的心理活动。

4.文中王有德对父亲的“孝道”具体表现在哪些方面？

Answer

1.（2分）暗中送饭 接回父亲。.
2.（1）（2分）运用了神态和语言描写，写出了王有德内心对妻子话语的不认同以及处处为父亲考虑的心理。（2）（2分）真正的泪是指彩凤的泪饱含真情实感，一方面彩凤流下的是感动的泪，感动于丈夫对父亲的孝敬；另一方面是后悔的泪，对自己以前行为的自责。（答出任意一点给1分，答全2点给满分）
3.（3分）有德今天怎么不回家呢？是他真的生气了吗？难道我错了吗？我也是为这个家呀！我看你能呆在外面几天！（人称要对，1分；要写出人物内心的矛盾与疑惑）
4.4分）王有德的孝道体现在以下几个方面：①对父亲的善待，自己不吃也要让父亲吃饱；②当他与妻子在赡养老人方面发生分歧时，不是展开激烈的矛盾冲突，而是极力维护家庭的稳定和谐，如谎称包子是妻子让送的；③用自己的实际行动，改变了妻子对父亲的态度。（答出第1点可得2分，第2点、第3点各得1分）

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生对文章写作思路的分析概括能力。一般情况下，文章的写作思路，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。围绕“王有德的孝心”，因为王有德的老婆儿被迫分家，分家后媳妇没有爹留饭，王有德把自己一份给爹吃，后来累到住院，媳妇醒悟，接父亲回家。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：（1）本题考查学生赏析句子的能力。仔细阅读句子，联系上下文，理解句子的表达效果。明显第一句是对人物的语言描写和“苦瓜似的脸上紧蹙的纹路”神态描写，效果是生动细致地表现了王有德怕爹听见的为难心理。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

（2）此题考查对文中重要句子的理解。理解句子要结合语境，先是媳妇嫌弃爹，不给饭吃，后来看到丈夫未给爹饭吃而自己累到住院，此时媳妇被王有德的孝心所感动，此刻的“泪”既有愧疚的泪，又有感动的泪。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：此题考查对人物心理的揣摩。刻画人物心理一定要用第一人称来写，要符合此时的语境，要写出人物内心的矛盾与疑惑。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：此题考查对文章内容的筛选概括能力。题干要求找出王有德对父亲孝心的具体体现，注意分条概括，先是对父亲的赡养上与媳妇不同是没有激烈的争吵，没有激化矛盾；再是媳妇没留饭给父亲，自己不吃给父亲留着，让父亲吃饱；自己的孝心终于感动媳妇，接父亲回家。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。