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阅读下面的文章,完成小题。

走进一片雪花的温暖

包利民

①越是寒冷的天气,雪花落得越勤。其实,一生最寒冷的际遇中,总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结,比如那些流淌的风,料峭的树,比如那些些酸涩而充满希望的心,都会在冰封雪地中生机盎然。

②喜欢飘雪的日子,喜欢走进那一片苍茫的洒落中,身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前,有一个卖冰糖葫芦的中年女人,在她的三轮车上,一根横着的圆木靶上,插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣,头上裹一条蓝色的头巾,脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦,我问女儿为什么,她说喜欢阿姨的笑。

③后来知道这个中年女人身世很是坎坷,不说她那些种种艰难的经历,只是在如此寒冷的风中雪里,她的脸上能露出那么灿烂的笑,就足以让人心生钦敬。

④有一个雪天,路滑。放学时间,车流如织,还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去,抱起一个滑倒在马路中的孩子,自己却被车蹭了一下,倒在地上。幸好车开得很慢,女人并没有受伤,她从地上爬起,掸掉身上的雪,笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。

⑤雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。

⑥记起几年前的一个雪夜,我们的车抛锚在一段土路上,车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色,我们依稀看见左前方有隐约的灯光。走了近二十分钟,双脚已冻得麻木,雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子,我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门,说明了情况,那个憨厚的年轻人立刻跑出了门,而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿,就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上,大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上,就这样把车拖到了村里。

⑦至今仍记得那个雪夜,坐在滚热的炕头上,望着外面朦胧的飞雪,觉得充满了温暖的

情趣。特别是那些乡亲们的笑脸,让人心里热乎乎的。

⑧越是严寒的时候,越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。

⑨去年冬末,和几个朋友去山上赏雪,在一个山谷里,便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上,已堆积了很厚的雪,如墙耸立。忽然,那雪便轰然而下,一时间如瀑布纵贯,惊天动地。约一分钟后,积雪倾尽,我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的,所有雪花的积累,竟会爆发出如此的辉煌,蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重,是一种积累,更是一种希望。面对飞雪的瀑布,心中似也燃起熊熊的火焰,激情满怀。

⑩常听人说,万千的雪花构成了冬季的寒,那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

(选自《做人与处世》2013年第6期,有删改)
1.联系全文,分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些温暖?

2.结合语境,说说下面句子中的加点词语的含义。

(1)其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种

(2)在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落

3.第⑤段景物描写生动传神,请简要分析它在文中的表达作用。

雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。

4.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么?为什么?

5.文末划线句表达了作者怎样的思想感情?

我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

 

1.雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子;雪夜里乡亲们帮助我们拖车;雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量。(1点1分,意合即可) 2.(1)是指文中给作者带来温暖的人和事(或”感动作者的人和事”)(2分)(2)指作者被感动的心灵深处 3.借洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比(1分),有力地烘托了(衬托出)(1分)中年女人这一人物形象:心地善良、乐于助人、热情似火(2分,意合即可) 4.本文有明暗两条线索。“雪花”是明线,因为作者雪天所见下马看花、发夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温暖”是暗线,因为中年女人良、乡亲们的热心的善、雪花积累蕴含着的希望等都让作者感温暖。(答到一条线索且说理充分给3分,两条线索都答到给5分) 5.作者赞美雪花(1分),就是在赞美那些给我们带来温暖和希望的人们(3分) 【解析】 1. 试题分析:本题考查学生对文段内容的梳理与概括能力。仔细阅读这篇文章,按照记叙的顺序,可以从雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子;雪夜里乡亲们帮助我们拖车;雪景中感悟到雪花蕴含着的一种力量这三件事看出作者在”一片雪花”走向了温暖。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:本题考查学生理解词语含义的能力。理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则。“怡然的种种”指代上文内容,读文章可知,指上文所写的给“我”带来温暖的人物和事情。即雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子,雪地里乡亲们帮助我们拖车;“最柔软的角落”指易于被感动的“心底”,即心灵的最深处。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:本题考查学生对自然环境描写的作用的分析。自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境;同时也渲染、烘托气氛,抒发或寄托作者和人物的感情。结合上下文可知,此处是为了烘托中年妇女热情、乐于助人的形象。 考点:分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:本题考查学生对线索作用的理解能力。线索起贯穿全文的作用,一般题目或文中反复出现的词(句)就是文章的线索。还有些文章有明线和暗线两条线索,要根据具体文章做出具体分析。本文题目是“走进一片雪花的温暖”,文中写的三件事都与“雪花”有关,都体现了“温暖”,因此,本文有明和暗两条线索。即以雪花和温情为线。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 5. 试题分析:本题考查学生对句子思想感情的理解能力。要对文章内容进行整体感知,看题干中问题句写了什么内容,这些句子在文章的什么地方,与文章中心有什么联系,文中有没有真抒胸臆的语句,寻找到这些关键语句后,根据理解概括出切题的答案即可。平时的学习中,对于文章的思想感情,要通过与同学、老师的讨论形成完整的认识,最好能够在理解的基础上识记。这是文中画龙点睛的语句,表面写雪花,其实是借雪花写人物。因此,此句既表达了作者对雪花的赞美,更表达了对那些给我们带来温暖和希望的人们的赞美。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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阅读下面的文章,完成题。

一双珍贵的篮球鞋

(1)他决定不和父亲说话。

(2)除非父亲同意给他买那双NIKE的篮球鞋。

(3)父亲语重心长地说:“买安踏不行吗?也是中国名牌,148和1480也差得太远了。咱们是寻常人家,不要去跟别人攀比,咱们就穿寻常的鞋子,实在。”

(4)他生气地吼道:“不行,我和同学都说了。我就要NIKE普通版的,已经是底线了。班上的胖王和猴子都有,你想让别人笑我啊?”

(5)父亲神色黯然。无奈地说:“别人都是父母两个供一个,你就我一个人养你。能一样吗?”

(6)正如父亲所说,他和别人的确不一样。母亲在他小学的时候就和父亲离婚了。父亲为了他,一直没有再娶,一个人带着他长大。几年前,父亲又下岗了,就靠在小区里摆个水果摊子,赚些邻居的钱过活。

(7)对于父亲的辩解,他根本就听不进去,反而近乎疯狂地咆哮道:“你都不能给我个妈了,还不能给我双鞋吗?”

(8)儿子的这句咆哮犹如一道晴天霹雳,狠狠地劈打在父亲的心上。父亲不再说话,只是眉头紧锁,沉默地抽烟,一口接一口混浊的烟气吐出来,模糊了父亲沧桑而沮丧的脸。

(9)冷战就是从那天开始的。其实他也不是不知道父亲的难处,但大话已经在班里放出去了,他不能在朋友那里丢面子。

(10)二月,天气骤冷,天空下起了鹅毛大雪,漫天的雪花覆盖了整个城市。冷战开始升级。父亲晚上不回来了。每天放学,他只能看见晚餐放在暖气上温着。早晨,天不亮父亲就去进货,桌上放着十元钱。他几乎看不见父亲,但这场冷战他不能输。胖王和猴子每天炫耀的表情,就是他坚持的理由。

(11)十八号,是父亲的生日。每年这时候,父亲都会做几样菜,开一瓶酒,等他回家,然后拍着他的肩膀说,啥时候你能长大,能坐在这儿陪我喝两盅。那时,父亲的眼睛亮闪闪的,满是期待的光芒。而他总会掏出件小礼物给父亲,打火机、计算器、刮胡刀……哄得父亲傻笑一个晚上。

(12)但是今天呢?开门的一刻,他就知道什么都没有,没有灯光,没有酒香,没有父亲,而他的书包里也没有任何可以让父亲傻笑的礼物。

(13)在客厅的饭桌上,他看到一只盒子,安踏,148块的篮球鞋。下面压着一张便条,是父亲难看的笔迹:“别失望啊,鞋子不是买给你的。知道今年收不到生日礼物了,我自己买给自己。我晚上找了个看大门的工作。挺好的,一个月四百。四个月以后,我就可以给你买耐克了。爸不能给你个妈,是爸的错,所以这双鞋子爸先大方地借给你穿。儿子,对不起,爸让你没面子了,但今天总归是我生日。祝我生日快乐吧。”

(14)看到这里,他的心里五味杂陈,说不出的滋味,不觉间已是满眼泪水。

(15)看着眼前的篮球鞋,他忍不住穿在了自己脚上。鞋子很暖,很软,居然刚好合他的脚。父亲忙糊涂了,41号的脚买了双43号鞋。他系紧鞋带的一刻,忽然觉得,这是世上最珍贵的篮球鞋。

(16)他在心中默默念道:“老爸,对不起!老爸,生日快乐!”

-------(选自《最文摘》,内容有改动。)
1. 文章以“一双珍贵的篮球鞋”作为题目,有何作用?请简要分析。

2.请结合文章内容分析父亲这一人物形象。

3.有同学觉得第(6)段的内容与上下文无关,应该删去。你觉得呢?为什么?

4.请结合上下文分析第(10)段画线句子的作用。

5.同学们,或许我们也如文中的他一样,经常对父母提出这样或那样的要求,而父母总是竭尽所能满足我们的愿望。读完本文后,你有什么感悟?请结合生活实际谈一谈。

 

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阅读下面文言文段,回答题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1.解释下列句子中加点的词语。

(1)内集     (         )       (2)讲论文义  (         )

(3)俄而雪骤 (         )       (4)可拟    (         )
2.翻译文中画横线的句子。

(1)白雪纷纷何所似?

_____________________________________________________________________________

(2)未若柳絮因风起?

_____________________________________________________________________________
3.本文写出了一种怎样的家庭气氛?从哪些词语可以看出这种气氛?

4.两个以雪为喻的句子你认为哪个更好?说说理由。

 

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古诗文积累

(1)                   ,志在千里。(曹操《龟虽寿》)

(2)何当共剪西窗烛,                。(李商隐《夜雨寄北》

(3)过故人庄》中描写农村优美风光的句子                 ,                 

(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表示作者把自己的思念托付明月,带给远方寂寞的朋友的诗句是                                      

(5)《题破山寺后禅院》中运用以声衬静的手法,突出作者内心宁静的诗句是:

                                        

(6)请写出一句你在课外积累的有关“雪”的诗句              ,              

 

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同学们,大家在初中学习已经一个月了,你们是否发现,其实在所学的科目中,语文独具魅力!有人说:语文是民族悠久的历史,让人荡气回肠;有人说:语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;有人说:语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;有人说:语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫……

亲爱的同学,在你心中语文又是什么呢?请仿照画横线语句的样式,在后面续写两个分句。

                                                         

                                                        

 

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七年级(上)1——5课的课文篇篇经典,每一篇都能带给我们美的感受和深刻的启迪。请你从下列各项中选出对课文理解错误的一项(     

A、《散步》是一篇清新优美的散文,采用以小见大的手法,颂扬了尊老爱幼的传统美德。

B、《金色花》这首散文诗的作者是泰国著名作家泰戈尔的作品,它让我们感受到母子情深,感受到母子之爱,那是一种亲昵,一种温馨。

C、《荷叶·母亲》是我国现代女作家冰心的作品,该篇文章用了借景抒情的手法,借荷叶来抒发对母亲的感激和赞美之情。

D、《咏雪》这篇文章启示我们在运用比喻的时候,除了要注重形似外,更要注重有意蕴。

 

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