Question

现代文阅读Ⅰ

人生差异在读书

①任何一个人，不论是官是民，是忙是闲，或多或少都有点业余时间。倘若年复一年，日复一日，以不同的态度，不同的方式支配业余时间，其结局或收获也大不相同。鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用来写作，最终成为伟大的文学家。相反，有的人虽有才气，但因不懂得珍惜业余时间，得过且过，终其一生，别无建树。

②不过，依我看，人生的根本差异在于读书。因为，读书至少有三大“好处”。

③读书可以“明目”。俗话说，站得高，看得远。一个人热爱读书，坚持读书，就能开阔视野，增长知识。就会使自己“站”得更高，“看”得更远，在大是大非面前，不随波逐流，不人云亦云。

④读书可以“清心”。当今社会，市场经济大潮澎湃，街头巷尾灯红酒绿，堪称诱惑多多、考验多多。唯有能够静下心来坚持读书学习的人，才能做到清心静气，淡泊名利，不为名所累，不被利所惑。

⑤读书可以“强体”。21世纪是竞争的世纪，不仅国与国之间充满竞争，人与人之间也充满了竞争。因而人们都希望自己素质强一些，形象好一点，以适应竞争，赢得竞争。而一个人外塑形象也好，内强素质也罢，没有捷径可走，唯有老老实实读书，才能充实自己，提升自己；才能丰富知识，增加营养，达到“强身健体”的目的。

⑥首先，要乐于读书。生命有限，知识无穷。人生在世，要做的事情很多。尽管如此，也要养成勤于读书、乐于读书的良好习惯。

⑦其次，要善于读书。古人云：开卷有益。然而，今天看来不尽然。因此，要善于择书而购，捧书而读。这样，才不至于读了坏书，中了邪气。

⑧再次，要巧于读书。要通过消化吸收，去粗存精，把前人、他人的知识内化成自己的智慧，并用以知道实践，推动工作。
1.文章第①段运用了哪种论证方法?论证了什么观点?
2.文章关于读书的好处的分论点提出有何特点?有何效果?
3.文章⑤-⑥段之间缺少必要的过渡，请你补出：

4.文章⑥-⑧段是否属于并列结构？如果是，请讲出理由；如果不是，那是哪一种结构，也请讲出理由。

5.你认为⑥-⑧段是否恰当地阐明了文章的中心论点? 请讲出理由。

Answer

1.对比论证。 证明支配业余时间的态度方式不同，结局收获也大不相同。
2.分论点的提出都运用了比喻的手法，形象生动地揭示出读书的意义 (或“好处”)
3.示例：以上我们谈了读书的好处，为了更好地发挥读书的作用，我们又该怎样去读书呢?
4.不是并列结构，是层层深入。乐读书才能善读书，善读书才能巧读书。
5.文章中心论点是“人生差异在读书”，⑥-⑧段是讲读书的方法，所以这几段并未恰当地阐明文章的观点。

【解析】
1.

试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。此段中作者先鲁迅，然后“相反”一转，说一般人不同的行为，这是正反对比论证。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：根据题目中的提示答点“读书的好处的分论点”，梳理文章内容，找到语句，从比喻的特点来说明好处。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3.

试题分析：阅读上下文的内容，上文是说读书的好处，下文是谈如何读书，根据这两个内容来拟写过渡句即可。

考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：仔细阅读所示文段内容，分析它们在谈读书这一问题上的关系，作者从“乐读”谈到“善读”，又谈到“巧读”，所以是层层深入的关系，不是并列关系。

考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：首先要了解本文的中心论点是什么，本文标题“人生差异在读书”即是论点。再分析所示文段内容，分析判断是否证明了论点。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。